中職服裝專業“素描、色彩”教學改革探索

廣東省財經職業技術學校 肖銀湘

廣東省佛山市華材職業技術學校 賓旭艷

中職服裝專業“素描、色彩”教學改革探索

廣東省財經職業技術學校 肖銀湘

廣東省佛山市華材職業技術學校 賓旭艷

隨著國家大力支持職業教育，服裝行業無論在珠三角還是長三角都是主要產業之一。因此，很多中職學校陸續開設服裝專業，服裝專業劃分也越來越細，如設計方向、工程方向、染整方向、營銷方向等。無論哪個方向，素描、色彩作為藝術設計類專業共同的基礎課程不可替代，不能缺失。

藝術 素描 色彩 造型 服裝

近年來，國家大力發展職業教育，技能大賽成為亮點，上到國家，下到各省、地級市都大規模舉行技能大賽，一年一次的大賽成為老師一年一次的聚會與交流，大家討論最多的還是專業課的改革?；A素描、色彩是服裝專業的敲門磚，隨著現在中職體制改革，服裝專業的基礎素描、色彩課程應該根據專業特征在內容上進行調整。

一、素描、色彩的概念及兩者關系

素描、色彩是造型藝術的重要手段，是美術基礎教學中最重要的科目之一。素描是運用單色的明暗和線條塑造形象、表現空間；色彩則是通過豐富多彩的顏色表現景物。雖然他們在畫面效果、審美情趣和語言表達方式上各有千秋，但塑造形象則是他們共同的主要目的。素描造型因素是色彩繪畫中的一個方面，是色彩繪畫重要的內在依據，色彩不僅要表現形體關系，還要表達色彩情感，對色彩規律的理解和認識。學習色彩之前，學生應學習掌握一定的素描造型能力，這樣才能更主動地掌握和認識繪畫色彩。

二、專業特點

素描、色彩作為藝術類專業的基礎課程，學習均從簡單到復雜，從淺到深。素描一般從線條練習開始，再到結構素描、靜物素描、人物素描、風景寫生等；色彩先認識色彩、再到調色、色相推移、色相環、靜物寫生、風景寫生等。服裝專業主要運用線條作畫款式圖，運用色彩作畫時裝效果圖。中職學生三年制，但第三年基本都在企業實習，這就意味著所有課程必須在兩年內完成，除去國家規定的素質教育的文化課之外，專業課的時間很少。素描、色彩作為本專業的入門課程，不可缺少，但時間又不能太長，相對于其他藝術類學生，素描、色彩一般只開設一個學期左右。因此，教師只能在教學大綱上做適當調整。

三、改革方向

1.素描。素面不再以靜物的壇壇罐罐、人物的肖像刻畫為主線。人物素描、風景寫生基本不納入本專業的教學內容。在前期教學中，主要以線條練習，結構素描為主，如圖1 ，對物象的結構、造型準確理解和把握，主要訓練學生的造型能力，培養良好的造型基礎。在此基礎上逐漸進行調子素描，這類調子素描也不將常規的壇罐作為重點，而是以面料或服裝成品為主體進行刻畫。主要訓練學生對物象的明暗關系、對布紋結構的理解，強調立體感，培養學生的空間感官能力，如圖2。

2.透視。透視即在平面上再現空間感、立體感的方法及相關科學。只要涉及畫圖，都有透視關系的存在。服裝專業也不例外，人體、服裝款式、著裝效果圖等都離不開透視，在一張平面的紙上表現人體、服裝的立體感、空間感。 根據每年老師交流的情況反應，服裝專業素描色彩課程很多學校都是美術專業老師教授的，他們并不了解服裝專業學生的特性，按照藝術類學生基礎素描色彩的方式進行教學，透視知識在靜物寫生中學生慢慢琢磨。但服裝專業由于專業特征素描色彩課程不宜投入太多課時，老師在靜物寫生上投入太多時間而透視知識就只能一筆帶過，學生畫出來的人體比例、服裝空間感則很難表達。因此，在現有的課時內，減少靜物素描的課時，加大透視力度，讓學生真正理解透視關系，在表現人體或服裝時對其透視關系準確把握，人體及服裝的立體感、空間感自然就能游刃有余地表現出來。

圖1 結構素描

圖2 衣紋表現

3.石膏寫生。服裝著裝效果圖中人體是關鍵，頭部是表現畫面美感的重要部分之一。因此，五官、頭部結構的理解尤為重要。在平時的素描教學中，強調石膏五官、頭部的塊面寫生，學生對五官、頭部結構有深刻了解，為后面時裝效果圖頭部，五官的描繪做好鋪墊，如圖3。

圖3 五官表現

4.速寫訓練及線描練習快速抓住物象的形體，培養學生的造型能力及線條訓練。最后將教學重點轉移到服飾素描，即將服飾在模型上穿戴好，學生對此進行寫生，提前讓學生感受服裝、人體的比例關系， 面料的質感表現等，既能加強學生的素描基本功，也能為后面的服裝款式圖、效果圖、人體結構等學習做很好的鋪墊。

5.色彩不再以靜物、風景寫生為重點。風景寫生不列入教學范疇，靜物寫生可以有一兩次練習讓學生感受什么是靜物寫生即可。色彩是服裝設計的三大要素之一，色彩運用適合與否將有可能直接影響服裝設計的成敗。而服裝中色彩的應用主要指的是色彩的搭配。因此，對于服裝專業的學生，配色能力很重要，色彩的學習主要是調色、配色的訓練。

總之，服裝專業的素描以線描為主，重在抓準物體的造型，培養良好的造型能力；色彩則以培養和提高學生的配色和調色的能力為主要方向。無論是素描還是色彩，服裝專業的教學當根據自己的專業特色，結合實際情況進行教學。調整過后的大綱既能滿足藝術類學生對素描色彩基礎知識的學習，又能結合專業特點。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0247