如何讓學(xué)生在課堂作文教學(xué)中做到“言之有物”

袁思林

筆者近日觀摩了組內(nèi)某老師執(zhí)教的作文教學(xué)課“話家鄉(xiāng)”，感受頗深。從學(xué)生的作文實踐看，學(xué)生作文最大的困難之一是無話可寫，即使是說了也是言之無序。最常見的毛病是內(nèi)容空洞，缺乏真情實感。從作文教學(xué)的實際看，教師最缺乏的是可直接借鑒運用的教學(xué)操作方法。針對上述兩種情況，筆者在實踐中也做了不斷的探索。為讓學(xué)生“言之有物”，初步談?wù)勗诮虒W(xué)中筆者的粗淺做法，以切實提高學(xué)生的寫作能力。其淺析如下：

一、美術(shù)式寫生法

美術(shù)式寫生法就是如同繪畫寫生一般，用精確的語言描述客觀事物的一種作文訓(xùn)練方法。寫生法以片段為主要表現(xiàn)形式，側(cè)重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。“寫生”的話題多以學(xué)生熟悉的生活事物為主，如硬幣、鉛筆、橘子、教室、寢室等。也可能是這些事物太過于熟悉的原因，所以學(xué)生常會覺得沒什么話好寫，或者描述不夠準(zhǔn)確，或者內(nèi)容呆板空洞。這時候，教師千萬別急于求成，訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進。

1.指導(dǎo)仔細觀察，讓學(xué)生有話好寫

例：出示一個蘋果，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：這蘋果有多大？什么形狀？什么顏色？估計多少質(zhì)量？甚至可用刀切開嘗一下是什么味道？表皮顏色和果肉顏色相同嗎？

經(jīng)過觀察后，一位學(xué)生這樣寫：

我看到老師把一個蘋果和一把小刀放在了講臺上，我認為這是一個較大的蘋果，差不多和小一些的柚子一樣大小，如今的市面上一定是很少見的，這蘋果估計得有六七兩吧！……