《呼蘭河傳》（節選）教學設計

王夢霞

一、 簡要導入

童年，在很多人心里，就是一個“后花園”。那里有故鄉，有親人，它是夢中的真，真中的夢，它是心靈的棲息地，精神的后花園，比如魯迅筆下的百草園，比如蕭紅筆下的祖父的大花園。今天，就讓我們一起學習蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》的（節選）。

二、 走進一個園子

1. 走進一個美麗的花園。請用四字短語概括園子的特點，并結合有關描寫讀一讀，說一說。小結：這里有色彩繽紛、翩然飛舞的大蝴蝶，有胖乎乎小毛球似的蜂子，還有在陽光下閃閃發光的大榆樹，真是一座色彩斑斕、生機勃勃、趣意盎然、新鮮漂亮的大花園。

2. 走進一個自由的樂園。用一個詞概括“我”在園子里度過的時光，請結合有關描寫讀一讀，品一品。

① 一讀第28自然段：自由朗讀，就“你覺得應當如何讀”進行交流。學生談談自己的理解，并選擇一個片段朗讀，其他同學簡要點評。

② 二讀第28自然段：師生合作，用舒緩的語調帶領學生讀出文字的詩意。

（師）花開了，就像花睡醒了似的。（女生）鳥飛了，就像鳥上天了似的。（男生）蟲子叫了，就像蟲子在說話似的……

③ 將第28自然段改寫，老師朗讀改文，請生比較。

倭瓜的藤蔓沿著花架往上攀，一直爬到了房頂，再掛下來，隨風搖擺，甚是婀娜。黃瓜開花了，這兒一朵，那兒一朵，她們仰著黃色的小臉，向著和風點頭。玉米苗伸展著腰肢，向著天空微笑。一群群蝴蝶在花間翩翩起舞，分享著這場花的盛宴。

原文用四五歲的小女孩的視角看萬物生長，全段洋溢著童真童趣，作者的語言靈氣十足、干凈純粹，表現出一種可愛的孩子氣。用11個“就”盡情表現自由自在、不受任何牽絆的生命狀態。她這種看似不加修飾的語言，和作者描寫的自由自在的童年生活最為協調。自由純凈的文字流露的是自由率真、任性原始的天性。

④ 三讀第28自然段：師生再合作，用較為急促、歡快的語調讀出后園的自由和愜意。

（師）花開了，（生）就像花睡醒了似的。（師）鳥飛了，（生）就像鳥上天了似的。（師）蟲子叫了，（生）就像蟲子在說話似的……

⑤ 四讀第28自然段：填空式朗讀，結合創意續寫。

（師）花開了，（生） 。（師）鳥飛了，（生） 。（師）蟲子叫了，（生） ……李子樹愿意結幾個李子 ，冬瓜愿意長多胖 ，螞蚱 ，蜻蜓 ，蜜蜂 ……

⑥ 快樂和自由是不怕啰唆的，愛更是不怕被重復的。這種重復式結構在文中不止一處，還有第7自然段。（師生合作讀“祖父戴一個大草帽，……我好快樂！”）

⑦ 小結：這里沒有黑暗，只有讓萬物健康漂亮的燦爛陽光；這里沒有羈絆，只有一顆熱愛自由的心靈在大自然盡情飛翔。這真是一個兒童的天堂，自由的樂園。

3.走進一個精神的家園。這種快樂、自由源于誰？（祖父）

① 學習有關祖父的描寫，主要抓住“笑”的細節，感受祖父的慈愛、寬容。

等祖父發現我鏟的那塊地滿留著狗尾草的一片，他就問我：“這是什么？”

我（ ）說：“谷子。”

祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎？”

我（ ）說：“是的。”

我看祖父還在笑，就（ ）說：“你不信，我到屋里拿來你看。”

我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了。（ ）說：“這不是一樣的嗎？”

引導學生在括號里填上恰當的修飾語，然后師生合作朗讀，男生讀祖父的話，女生讀“我”的話，師讀旁白。

② 鏈接一段材料，理解祖父對蕭紅的愛——

等我生下來了，第一給了祖父無限的歡喜，等我長大了，祖父非常地愛我。使我覺得在這世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢？雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和祖母的用針刺我手指的這些事，都覺得算不了什么。

③ “我”的童年里有冷淡可怕的父親，有冷言惡語的后母，有會用針刺我手指的祖母，但幸好有祖父，是他以愛釋放了孩子的天性，是他用暖融融的愛將“我”包圍，讓“我”擁有了溫暖自由的童年。

④ 齊讀第1自然段，理解作者在看似平淡的文字里透出的淡淡的課例展臺

蒼涼。

⑤ 將開頭第一句改寫成“我的祖父住在呼蘭河這小城里”，你覺得強調的重點有什么不同？（原文更強調了祖父，一座城因為一個人而溫暖。）

⑥ 作者不厭其煩地細數年齡，你讀出了什么意味？（細數年齡，可見對祖父的熟悉和愛，這里有對祖父的依戀，希望能有祖父永遠陪伴，也有對祖父無可挽回的老去的傷感。）

⑦ （屏顯《呼蘭河傳》的結尾，師配樂深情朗讀）

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了……

⑧ （屏顯作者寫作的情感背景，生深情齊讀）

1911年，蕭紅生于北國呼蘭河。18歲那年，那個帶給她溫暖和快樂的祖父永遠地走了。19歲她被迫離家，離開這個“新鮮漂亮”“一切自由”的園子，開始了漫長、曲折、艱苦的流亡生涯。她在貧病交加中極力掙扎，最后孤獨地死在炮火紛飛的香港，年僅31歲。《呼蘭河傳》就是在她去世前兩年寫下的。整整12年，她再也沒有能回到那個魂牽夢縈的園子……

⑨ 是的，忘卻不了，難以忘卻。忘不了那蝴蝶、螞蚱、蜂子，忘不了那高遠的天空，燦爛的陽光，更忘不了祖父那孩子般盈盈的笑，但她只能在夢里一次次回想園中的一切，她只能一個人在孤島一遍遍懷想那已回不去的時光。她以含淚的微笑回憶著寂寞的呼蘭河小城，將天真、單純與孤獨寂寞相融合，寫下了這樣溫暖而又蒼涼的文字。讓我們再讀這段。

⑩ 五讀第28自然段：讀出深沉的情意，讀出對祖父的眷戀，對童年的懷念，對自由的向往……

11 在蕭紅的心底，這是一個什么樣的園子？

12 小結：這是孤獨時可以溫暖心靈的園子，這是艱難時精神可以寄托的園子，這是漂泊時可以安放靈魂的園子，這是永遠的精神家園。

三、 重擬一個標題

祖父、后園、呼蘭河小城……對于漂泊困頓中的蕭紅意味著什么？請帶著新的感悟重新為課文擬寫一個題目，并說說為什么這么擬？

四、 結束語

我常在想，蕭紅在漂泊寂寞中走完了她短暫的人生，為什么卻在最艱難的時候，用她如此溫暖的文字給我們留下了灑滿陽光的畫卷？

（投影）從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向著這“溫暖”和“愛”懷著永久的憧憬和追求。

祖父的愛，成為了蕭紅凄涼人生中最亮麗的生命底色，她用散溢溫暖和芬芳的文字告訴我們：人間可以有不幸，但愛永不缺少。

（作者單位：揚州市江都區

第三中學）