《李廣射虎》教材解讀

蒯威

蘇教版三下《李廣射虎》一課是根據(jù)唐代詩人盧綸《塞下曲》組詩中的一首編寫的，課文的精華內(nèi)容當然也就是這首詩，對文本的解讀，其實就是對詩歌的解讀。

與常見詩歌表達志向、抒發(fā)情感不同，這首詩給我們講了一個精彩的故事。如果用現(xiàn)代文學理論來解讀，可以說這就是一篇微型小說。

首先，詩中有一波三折的情節(jié)。好的小說最為引人入勝之處，就在于故事情節(jié)的跌宕起伏，讓人欲罷不能。小說故事性永遠是第一位的。“林暗草驚風”給故事創(chuàng)設(shè)了一個神秘、讓人緊張的氛圍：月色朦朧，幽暗的松林，呼呼的風聲，不知道這里隱藏著多少危險啊！不僅如此，這一句還為下文將軍射“石”埋下了伏筆。再讀下去，從“夜引弓”到“尋白羽”，雖然地點沒變，時間、人物卻發(fā)生了變化：白羽既出，那林中的老虎還會跑掉嗎？明天早上再來收拾吧！這樣，就像戲劇中從獨幕劇發(fā)展到了多幕劇，故事更加豐富，情節(jié)不斷發(fā)展。最后一句“沒在石棱中”才真相大白！

其次，詩歌給我們塑造了一個鮮明的人物形象，那就是這位神勇超群的李廣將軍。本來，射“虎”變?yōu)樯洹笆保皇亲寣④姷男蜗篦鋈皇珕幔趺磪s讓這位將軍的形象更加鮮活？秘密就在于詩人給人物活動設(shè)置了一個特殊的環(huán)境——幽暗的松林。這樣的環(huán)境下，將軍但見有風吹草動，便引弓怒射，反映了他在夜巡時的高度警惕。當然，在這種環(huán)境下，即使是誤射石頭也是可以理解的。而讀到“沒在石棱中”，人們不禁要展開想象：石頭都被扎進去了，要真是一只老虎結(jié)果會怎么樣啊？將軍的神勇躍然紙上。小說的核心功能是塑造人物形象，而一首五言詩完成了一篇小說的任務(wù)，實在讓人佩服。

說它像小說，關(guān)鍵之處還是最后一句——“沒在石棱中”。我們知道，小說，特別是短篇小說、微型小說，常常追求出人意料而又在情理之中的結(jié)局。生活在唐代的盧綸當然不知道后人寫小說的技巧，但他一定感到，這個“石頭”可不能出場過早，要不然這個故事就沒有意思了！所以，“石頭”就這樣被詩人“藏”了起來，正在我們以為故事會有某種“理所當然”的結(jié)局的時候，才“石破天驚”，這樣的結(jié)果出人意料，又調(diào)動了讀者無限的遐想。就這樣，短短二十個字，有故事，有人物，有景，有情，讓人讀著暢快淋漓，大呼過癮。

解讀到這里，這篇文章的教學價值何在呢？又該在課堂上怎么落實呢？這篇課文安排在三年級下冊，也是學生剛剛學習寫作的起始階段。教師可以在感受語言、品讀人物的基礎(chǔ)上，重點引領(lǐng)學生體會一下故事的趣味性。當然，我們不能期望學生馬上就能寫出這樣精彩的習作，但讓他們在閱讀中體會不同表達方式的差異，感受精粹語言的魅力，不是邁向表達的第一步嗎？

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學）