蒯威
蘇教版三下《李廣射虎》一課是根據(jù)唐代詩人盧綸《塞下曲》組詩中的一首編寫的,課文的精華內(nèi)容當然也就是這首詩,對文本的解讀,其實就是對詩歌的解讀。
與常見詩歌表達志向、抒發(fā)情感不同,這首詩給我們講了一個精彩的故事。如果用現(xiàn)代文學理論來解讀,可以說這就是一篇微型小說。
首先,詩中有一波三折的情節(jié)。好的小說最為引人入勝之處,就在于故事情節(jié)的跌宕起伏,讓人欲罷不能。小說故事性永遠是第一位的。“林暗草驚風”給故事創(chuàng)設(shè)了一個神秘、讓人緊張的氛圍:月色朦朧,幽暗的松林,呼呼的風聲,不知道這里隱藏著多少危險啊!不僅如此,這一句還為下文將軍射“石”埋下了伏筆。再讀下去,從“夜引弓”到“尋白羽”,雖然地點沒變,時間、人物卻發(fā)生了變化:白羽既出,那林中的老虎還會跑掉嗎?明天早上再來收拾吧!這樣,就像戲劇中從獨幕劇發(fā)展到了多幕劇,故事更加豐富,情節(jié)不斷發(fā)展。最后一句“沒在石棱中”才真相大白!
其次,詩歌給我們塑造了一個鮮明的人物形象,那就是這位神勇超群的李廣將軍。本來,射“虎”變?yōu)樯洹笆保皇亲寣④姷男蜗篦鋈皇珕幔趺磪s讓這位將軍的形象更加鮮活?秘密就在于詩人給人物活動設(shè)置了一個特殊的環(huán)境——幽暗的松林。這樣的環(huán)境下,將軍但見有風吹草動,便引弓怒射,反映了他在夜巡時的高度警惕。當然,在這種環(huán)境下,即使是誤射石頭也是可以理解的。而讀到“沒在石棱中”,人們不禁要展開想象:石頭都被扎進去了,要真是一只老虎結(jié)果會怎么樣啊?將軍的神勇躍然紙上。小說的核心功能是塑造人物形象,而一首五言詩完成了一篇小說的任務(wù),實在讓人佩服。
說它像小說,關(guān)鍵之處還是最后一句——“沒在石棱中”。我們知道,小說,特別是短篇小說、微型小說,常常追求出人意料而又在情理之中的結(jié)局。生活在唐代的盧綸當然不知道后人寫小說的技巧,但他一定感到,這個“石頭”可不能出場過早,要不然這個故事就沒有意思了!所以,“石頭”就這樣被詩人“藏”了起來,正在我們以為故事會有某種“理所當然”的結(jié)局的時候,才“石破天驚”,這樣的結(jié)果出人意料,又調(diào)動了讀者無限的遐想。就這樣,短短二十個字,有故事,有人物,有景,有情,讓人讀著暢快淋漓,大呼過癮。
解讀到這里,這篇文章的教學價值何在呢?又該在課堂上怎么落實呢?這篇課文安排在三年級下冊,也是學生剛剛學習寫作的起始階段。教師可以在感受語言、品讀人物的基礎(chǔ)上,重點引領(lǐng)學生體會一下故事的趣味性。當然,我們不能期望學生馬上就能寫出這樣精彩的習作,但讓他們在閱讀中體會不同表達方式的差異,感受精粹語言的魅力,不是邁向表達的第一步嗎?
(作者單位:蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學)