大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研與分析——以石家莊為例

王學(xué)慧 趙金輝

（石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河北 石家莊 050031）

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查情況

1.1 調(diào)查目的

了解石家莊市區(qū)幾所大學(xué)的學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，繼而分析他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和他們所面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)，并分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的影響和價(jià)值，希望能夠給社會(huì)、高校和大學(xué)生個(gè)體提供更多的參考。

1.2 調(diào)查對(duì)象

石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)和石家莊工商職業(yè)學(xué)院等高校的在校生及部分畢業(yè)生。

1.3 調(diào)查方法

本次調(diào)研主要采用問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)上述幾所大學(xué)的在校大學(xué)生和部分畢業(yè)生發(fā)出問(wèn)卷共650份，收回問(wèn)卷637份，回收率為98%。其中，有效問(wèn)卷為605份，有效率為95%。

1.4 調(diào)查結(jié)果分析

1）本次有效調(diào)查問(wèn)卷605份中，男女生比例為1.27:1，分別為339人和266人。

表1 男女生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)興趣對(duì)比圖

從表1看，“非常感興趣”和“比較感興趣”兩項(xiàng)男生的比例明顯高于女生；“一般感興趣”和“無(wú)興趣”兩項(xiàng)女生的比例明顯高于男生。綜合來(lái)看，完全無(wú)興趣的比例在7.8%，所以說(shuō)絕大多數(shù)的大學(xué)生還是對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)了期待或者是已經(jīng)付諸行動(dòng)。

2）去除“無(wú)興趣”的47名同學(xué)，其余學(xué)生中已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的占9.6%；沒(méi)有付諸行動(dòng)但是有了一定的想法和計(jì)劃的占16.3%；沒(méi)有付諸行動(dòng)也沒(méi)有計(jì)劃的占55.5%；完全只是興趣，保持在觀望和關(guān)注階段的占18.6%。可見(jiàn)由于種種原因，真正實(shí)施網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。

3）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的選擇以開(kāi)網(wǎng)店居多。

從圖1我們可以發(fā)現(xiàn)，在選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的方式中，一半以上的大學(xué)生選擇了開(kāi)網(wǎng)店的形式。因?yàn)殚_(kāi)網(wǎng)店相對(duì)于其他網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方式來(lái)講，對(duì)技術(shù)要求較低，更容易上手，從而獲得了大部分學(xué)生的青睞。

4）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景

本次被調(diào)查的創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)等經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)占到75.66%，這在某種程度上說(shuō)明這些專(zhuān)業(yè)學(xué)科的大學(xué)生就業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)更加困難。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)一些高校特別是高職院校在人才培養(yǎng)模式上越來(lái)越注重動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

圖1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)別分布圖

5）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)阻力較多

包括資金、相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備、營(yíng)銷(xiāo)技巧等，其中缺乏資金為首。在被調(diào)查的創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有一半以上的同學(xué)需要父母資金方面的支持。

6）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功率偏低

本次調(diào)查顯示：只有5%的同學(xué)獲得了盈利。這充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不想我們想象的那樣簡(jiǎn)單，真正成功的例子并不多。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析

在信息化時(shí)代大潮中，大學(xué)生作為潮氣蓬勃又富有知識(shí)的一個(gè)特殊群體，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但由于各種原因也存在著一些劣勢(shì)。

2.1 優(yōu)勢(shì)

(1)大學(xué)生年輕有活力，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了好奇和希望。他們敢于嘗試、勇于實(shí)踐，有“初生牛犢不怕虎”和“不到黃河心不死”的精神，而這些恰恰是創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)。

(2)大學(xué)為他們獲取知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可以利用優(yōu)良的師資、先進(jìn)的設(shè)備、豐富的圖書(shū)資源等獲取各種知識(shí)和技能，解決各種疑難問(wèn)題。

(3)大學(xué)生的時(shí)間充裕。每天除去上課，剩余的時(shí)間非常多。他們可以充分利用這些時(shí)間去實(shí)踐去創(chuàng)業(yè)，也避免了虛度光陰、沉溺游戲等。

2.2 劣勢(shì)

(1)缺乏理性。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是迷茫和非理性的。沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)、對(duì)產(chǎn)品做出充分調(diào)研，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，完全是突發(fā)奇想，堅(jiān)持所謂的“夢(mèng)想”。

(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完備。大學(xué)生往往把網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)想的太簡(jiǎn)單，認(rèn)為只要會(huì)上網(wǎng)，再加上時(shí)間和金錢(qián)的投入就一切OK了,其實(shí)不然。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)人較高的綜合素質(zhì)：包括專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、營(yíng)銷(xiāo)技巧、市場(chǎng)洞察力等等。

(3)缺乏吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神。現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女占一大部分，從小被嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣不是短時(shí)間能改變的。當(dāng)創(chuàng)業(yè)遇見(jiàn)困難和挫折的時(shí)候，他們很容易被困難嚇倒，選擇逃避和退縮。

(4)缺乏資金方面的支持。大學(xué)生自身沒(méi)有多少資金，家庭條件好的才能給予一定的資金援助。所以許多大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)都卡在資金這個(gè)瓶頸，被迫停留在小規(guī)模階段，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夢(mèng)逐漸擱淺。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

3.1網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇

(1)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的前景比較廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了絕好的平臺(tái)和機(jī)遇，上網(wǎng)已經(jīng)成為每個(gè)人每天必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量不斷攀升，截至2012年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。相應(yīng)的網(wǎng)上消費(fèi)次數(shù)也大大增加，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大。再加上現(xiàn)代物流的快速發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障和支持。

（2)國(guó)家和政府對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度加大。

各地政府出臺(tái)一系列政策鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)，減小就業(yè)壓力，解決大學(xué)生的畢業(yè)去向問(wèn)題。河北省曾出臺(tái)15項(xiàng)措施扶持高校畢業(yè)生就業(yè)，2014年，為了貫徹黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制”和河北省委八屆六次全會(huì)關(guān)于“鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)、特別要擴(kuò)大就業(yè)”的要求，河北省再次出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)畢業(yè)大學(xué)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，政府不但提供了政策和資金的支持，還注重解決他們的后顧之憂(yōu)。自去年起，對(duì)畢業(yè)2年內(nèi)的高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員等人群，政府可給予創(chuàng)業(yè)者不超過(guò)3年的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。

(3)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)便于大學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)大多數(shù)網(wǎng)民為年輕人，和大學(xué)生們的興趣愛(ài)好相投，他們更加追求舒適、個(gè)性、時(shí)尚的生活享受，因此網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)更加有市場(chǎng)、有發(fā)展。另外，很多高校積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的潮流，開(kāi)設(shè)一些電子商務(wù)類(lèi)課程，并加以實(shí)際案例分析，加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生們能夠在較短的時(shí)間里將書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中克服一個(gè)又一個(gè)的難題，迅速成長(zhǎng)。

3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

(1)競(jìng)爭(zhēng)太大。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)由于門(mén)檻低的特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢(shì)涌現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)的威脅主要是來(lái)源于同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)者。如果對(duì)方的創(chuàng)業(yè)方式和產(chǎn)品更加新穎、更具創(chuàng)新性，經(jīng)驗(yàn)不多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者很容易就會(huì)被打敗。另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的障礙是各種層次的實(shí)體店，由于一部分消費(fèi)者不會(huì)上網(wǎng)，或者擔(dān)心互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的安全程度，不希望因購(gòu)買(mǎi)商品而麻煩，所以他們通常會(huì)選擇實(shí)體店購(gòu)買(mǎi)。

(2)大學(xué)生受到長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響大。

我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使得大學(xué)生們很難快速具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。即便很多高校正在努力通過(guò)各種途徑有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生這方面能力，但是學(xué)生在離開(kāi)了課堂學(xué)習(xí)，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)發(fā)展時(shí)，他們的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)拓展能力就表現(xiàn)得明顯不足。另外，應(yīng)試教育中過(guò)多強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和成績(jī)，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育、人際交往教育等，因此大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)后期不敢面對(duì)困難，往往選擇放棄，去追求工作壓力相對(duì)小一些的其他工作。

(3)社會(huì)信任度不高。

從家庭來(lái)看，多數(shù)父母?jìng)兏酉Ｍ约旱暮⒆幽苷乙环莘€(wěn)定的工作，他們不相信大學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)成功，也不愿意自己的孩子去面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)；從高校來(lái)看，雖然學(xué)校老師們鼓勵(lì)支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，舉辦各種電子商務(wù)大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，但實(shí)際上還是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心不足，認(rèn)為有條件的話(huà)盡量考取公務(wù)員之類(lèi)的職位；從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，大多數(shù)人傾向于傳統(tǒng)職業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)始終持懷疑態(tài)度（尤其是對(duì)涉世未深的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)），而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的失敗，大多數(shù)人也缺乏應(yīng)有的寬容。

4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的影響和意義

(1)充分利用空余時(shí)間，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)。避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動(dòng)，有利于營(yíng)造良好的校園文化氛圍。最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)能讓學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

(2)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、不斷探索的能力。在提高自身實(shí)踐能力的同時(shí)解決本人的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)還能帶動(dòng)身邊同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，成為合作伙伴，加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

(3)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，緩解了整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力。某種程度上解決了一定的社會(huì)矛盾，活躍了就業(yè)市場(chǎng)與整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)創(chuàng)造了大量的社會(huì)效益。

(4)在全社會(huì)營(yíng)造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境和良好氛圍，使得更多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者能在創(chuàng)業(yè)的道路上自信、堅(jiān)強(qiáng)的走下去。

(5)促進(jìn)高等教育改革。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅擴(kuò)寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，也使得大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的需求更多樣化，這促使高校必須創(chuàng)建多種培養(yǎng)新模式，全面的提升大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力能夠顯著增強(qiáng)。

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