淺議多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

鐘麗書

【摘 要】教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一個(gè)不斷探索的過程。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和新課程改革不斷推進(jìn)的當(dāng)下，數(shù)學(xué)教師要注重現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；多媒體技術(shù)；效率

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的工具學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)手段的單一，使數(shù)學(xué)課堂顯得枯燥無味，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，探索有效的教學(xué)手段成為數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)重要研究的課題。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于許多學(xué)科的教學(xué)，使教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)思想與理論都發(fā)生了重大變革。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高教學(xué)效率。現(xiàn)結(jié)合自己近幾年來的多媒體教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的幾點(diǎn)嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。運(yùn)用多媒體技術(shù)巧妙地進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，能集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，為課堂生成更多的精彩創(chuàng)造良好的條件。因此，我們要根據(jù)初中學(xué)生心理特征和思維發(fā)展的不平衡性，利用圖形、音樂和動(dòng)畫等多種信息來補(bǔ)充刺激學(xué)生的多種器官，將數(shù)學(xué)課本中一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)，直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生積極參與、樂于探索的情境，喚起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

比如在上七年級(jí)上冊《探索規(guī)律》這一節(jié)課時(shí)，在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，我就引入同學(xué)們極為熟悉的兒歌，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿……”，再配上青蛙跳動(dòng)的動(dòng)畫，同學(xué)們很快就被這一情景吸引到本堂課的主題中來，而且極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

又比如在九年級(jí)上冊24.1《圓》中有關(guān)車輪為什么做成圓形的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我利用FLASH創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“動(dòng)物趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景，畫面是小雞、大象和河馬分別騎著圓形車輪、方形車輪和三角形車輪的賽車進(jìn)行比賽，并配上運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景音樂， 這個(gè)情景一出現(xiàn)在課堂上，問題就自然引出來，車輪為什么要做成圓形的呢？當(dāng)然效果就不言而喻了。

二、豐富課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率

社會(huì)不斷發(fā)展，教育改革不斷深入。創(chuàng)設(shè)問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，是新型教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師要采用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高教學(xué)的效率。

如：對(duì)《圓的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)采用了三個(gè)問題情景：首先是向?qū)W生提出圓的表達(dá)方式在生活中有哪幾種？等學(xué)生回答后，從計(jì)算機(jī)中調(diào)出圓的幾種圖形，讓學(xué)生集中精力觀看后，情緒高漲，思路開闊；在對(duì)圓的判別中，設(shè)計(jì)插入一個(gè)繪制的車輪圖像，使學(xué)生對(duì)圓的性質(zhì)豁然醒悟；在對(duì)一堂課的歸納、小結(jié)時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理，把本節(jié)課的主要內(nèi)容思想和解題技巧以特寫方式歸于一張畫面上，并配上輕松的背景音樂，使同學(xué)能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。

例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)三角形”時(shí)，先讓學(xué)生觀看一組由三角形組成的各種圖案，以此來揭示課題：認(rèn)識(shí)最簡單的多邊形——三角形。然后讓學(xué)生拿出他們準(zhǔn)備好的三角形紙片，在教師的引導(dǎo)下，分組進(jìn)行觀察、測量、比較，來揭示三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形的組成元素。再讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的三角形圖片和紙片進(jìn)行分類，教師來歸納總結(jié)三角形的分類情況。最后，再出示一組課堂練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。這樣融合多種感官參與學(xué)習(xí)的教學(xué)技術(shù)大大地提高了學(xué)習(xí)效率。

三、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)障礙

初中學(xué)生的思維正處在由具體形象向抽象思維過渡的時(shí)期，這就構(gòu)成了學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)的抽象性之間的矛盾。多媒體教學(xué)可以在一定程度上克服時(shí)間和空間上的限制，充實(shí)直觀內(nèi)容，豐富感觀材料，能夠較徹底分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜程度，實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

如教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)、軸反射等幾何變換時(shí)，在電腦上動(dòng)畫演示圖形變換比在黑板比畫易懂直觀得多。幾何圖形的變換在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要位置，通過圖形的變換，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的思維。如在學(xué)習(xí)《三角形全等的判定》一節(jié)中，可設(shè)計(jì)如下內(nèi)容的多媒體。△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，MN是過點(diǎn)A的直線，BD垂直于MN，CE垂直于MN，問題1：BD和AE相等嗎？如相等，請(qǐng)證明，如不相等，請(qǐng)說明理由。DE、BD、CE三者之間有何關(guān)系，請(qǐng)證明。問題2：如果MN繞著點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)到與BC相交的位置，此時(shí)，DE、BD、CE三者之間有何關(guān)系，請(qǐng)做出合理的解釋。當(dāng)然，解決數(shù)學(xué)問題的方法很多，課件的設(shè)計(jì)也要根據(jù)具體的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，以求獲得最佳的教學(xué)效果。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體應(yīng)用技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。