淺談新課改下高考生物復習策略

馬春蘭

近年來，隨著新課改的推進，生物教材編排和知識構(gòu)建也發(fā)生了較大的變動，為此高考生物命題也作了相應的變化，命題更重視對考生科學素養(yǎng)的考查，多以圖表的形式呈現(xiàn)并且更加注重探究實驗的考查，以達到考查學生知識應用能力的目的。那么，如何做好高考生物復習，使學生在時間緊、任務重的情況下提高復習的效率呢？在多年從事高三教學的實踐中，筆者總結(jié)了一套自己的復習方法——四輪復習法。

“四輪復習法”是把整個高三的復習大致劃分為四個階段，每個階段的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從八月中旬到次年的二月中旬，主要目的是結(jié)合資料復習課本基礎知識和尋找相關知識間的聯(lián)系；第二輪復習從二月中旬到四月初，主要目的是訓練學生綜合能力的提升和解題技巧的突破；第三輪復習從四月初到五月中旬，主要目的是通過套題訓練進一步提升學生的解題技巧和解題速度；第四輪復習從五月中旬到五月底，主要目的是分析近三年來各省份的高考真題，使學生進一步明確高考的熱點知識以及做好考前心理疏導，增強學生的信心。

一、第一輪復習

第一輪復習要全面回歸課本，這輪復習所花的時間最長。在復習中教師要把時間還給學生，并引導學生自己去仔細梳理課本知識，理清相關知識點間的聯(lián)系，查缺補漏，夯實基礎。除做好引導之外，教師還應及時指導解決學生有疑問的知識，另外就每一章節(jié)的知識教師更要做好總結(jié)。最后再通過精典例題的訓練和講解，讓學生將所學的知識應用到解題中。就這一輪復習，我的具體做法是：

1.將班上的學生五人一組分成多個小組。

2.對每一章節(jié)的知識先讓每組學生自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡圖。

3.通過多媒體展示每一組的知識網(wǎng)絡圖，并讓全班同學打分。

4.展示教師自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡圖，每組學生可根據(jù)教師構(gòu)建的網(wǎng)絡圖完善自己的網(wǎng)絡圖。

5.進行章節(jié)知識過關測試，對不過關者進行監(jiān)督再過關。

6.教師依據(jù)考試大綱規(guī)定的考點，就這一章節(jié)考點構(gòu)建一張相對簡單的知識網(wǎng)絡圖。對于每個考點都必須詳細串講。

7.通過相應的試題進行基礎知識和綜合能力的訓練及檢測。

8.就檢測中暴露的問題做進一步的反饋講評。

總之，第一輪復習是高考成敗的關鍵，所以應放慢速度，不放過任何一個知識點，為之后的幾輪復習打下堅實的基礎。

二、第二輪復習

二輪復習的主要目的是訓練學生綜合能力和解題技巧的突破。生物高考要拿高分，能力是保證，這主要靠二輪專題復習來完成。第二輪復習要明確重難點。讓學生能夠?qū)λ鶎W知識專題化、系統(tǒng)化，在重視基礎知識的前提下突出主干知識，做到有的放矢，以提高學生對所學知識的綜合應用能力和創(chuàng)新思維能力。就這一輪復習，我的具體做法是：

1.將所學知識劃分為八個專題：（1）細胞的分子組成；（2）細胞代謝 ；（3）細胞的生命歷程 ；（4）遺傳、變異與進化 ；（5）生命活動的調(diào)節(jié)；（6）生物與環(huán)境；（7）實驗與探究；（8）現(xiàn)代生物科技專題。

2.每復習一個專題先分析該專題在各省份五年高考試題中的分布和考試題型，找出其特點和規(guī)律，讓學生更加明確該專題的重點和考點。

3.就每一專題中的知識聯(lián)系構(gòu)建大致的網(wǎng)絡體系，以檢測并完善學生對考點的整體性認識。

4.就每一專題通過大量試題的挑選，選出有代表性的典型試題，練習題不在多，但一定要精。通過訓練，使學生掌握基本的解題方法和解題技巧，以達到綜合能力的提升。

5. 通過對訓練試卷的批閱，找出錯誤最多的點，并建立錯題庫，

讓學生

對做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出對現(xiàn)錯誤的原因，這有利于學生避免

重犯

同樣的錯誤。最后就這些經(jīng)典試題進行講解，使學生真正把握解題技巧和規(guī)律。

三、第三輪復習

這一輪復習主要是通過套題訓練進一步提升學生的解題技巧和解題速度，并研究各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經(jīng)驗。就這一輪復習，我的具體做法是：

1.搜集各地最新的測試卷，選出一些好的試題進行組建，然后以考試的形式讓學生定時完成。

2.回歸課本，梳理基礎知識。高考試題年年有變化，但萬變不離其宗，這些試題的解答都來源于課本知識，所以這一輪復習應該重新回歸課本，做到進一步查缺補漏。

3.最后就所做試題和相關知識做歸納性的總結(jié)。

四、第四輪復習

這一輪復習通過進一步分析近三年來各省份的高考真題，使學生進一步明確高考題的命題思路和方式，做到考前心里有數(shù)，并檢測自己在審題、解題方面是否還有欠缺，以便做最后的復習鞏固。這一輪復習還可選做一兩套相對較簡單的試題，比如一些以基礎知識為考點的試題，這樣可以提高學生的自信心。

另外，還要做好學生的考前心理疏導，增強學生的應試信心，引導學生以積極輕松的心態(tài)、飽滿的熱情迎接高考。

總之，高考復習是一個長達9個多月的系統(tǒng)工程，每一階段甚至每一環(huán)節(jié)都要設計、把握好。如果有一個環(huán)節(jié)做得不好，高考復習就會功虧一簣。

（責任編輯 黃春香）endprint