網絡時代黨員干部理想信念教育的有效性研究

文/盛海英 邵文豪 王鶴霖

責任編輯 姜杰

隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，網絡傳播的發(fā)展速度可謂是日新月異，“微博”、“微信”、“微訊”、“手機報”、“新媒體”、“自媒體”、“全媒體”等概念不斷充斥人們的眼球。網絡傳播影響著人們的思想觀念與價值判斷，同樣也給黨員干部理想信念教育帶來了巨大的影響。

一、網絡時代黨員干部理想信念教育面臨的機遇

網絡傳播具有傳播速度快、影響力大、覆蓋面廣、社會動員能力強的特點，網絡已經成為人們學習、工作與生活的重要組成部分和不可缺少的工具。善于利用網絡傳播來推進黨員干部理想信念教育，是黨的思想政治教育工作與時俱進的必然要求。

黨員干部理想信念教育的教育資源更加豐富。“有問題找百度”折射出網絡帶給人們學習、工作與生活的便利。各種數(shù)字圖書、數(shù)字教材、數(shù)字期刊、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影等在網絡上無所不有。全國政工網、人民網、光明網、中國共產黨新聞網等網站為黨員干部理想信念教育提供了豐厚的學習資源。這些資源有的富有系統(tǒng)的理論體系，有的具有鮮活的實踐體驗；有的是正面的宣傳，有的是反面的警示。這些資源完全可以滿足不同層面黨員干部理想信念教育的需求。

黨員干部理想信念教育模式更加靈活。傳統(tǒng)的黨員干部理想信念教育時間地點固定，教育者與受教育者必須在固定的時間地點共同參與教育活動。而在網絡傳播的背景下，黨員干部理想信念教育可以完全不受固定時間地點的限制；傳統(tǒng)的黨員干部理想信念教育手段單一，基本是單向的“灌輸式”，受教育者基本上是被動的接受，往往不能充分發(fā)揮其自身的積極性主動性。而在網絡傳播的背景下，黨員干部理想信念教育的手段更為豐富，語言文字、圖片影像、視頻音頻、交流互動等多種方式，可以更為靈活地滿足不同黨員干部個性化的需求，這種滿足個性化需求的理想信念教育方式更能調動黨員干部接受教育的積極性，能夠切實提高黨員干部理想信念教育的針對性，進而收到更為良好的教育效果。

黨員干部理想信念教育的效果增強。中國共產黨擁有黨員8500萬，如何使不同崗位、不同職業(yè)、理論水平與實踐經驗各不相同的黨員干部有效地接受理想信念教育，這是一個非常現(xiàn)實的課題。傳統(tǒng)的由教育者面對面地對所有黨員干部進行系統(tǒng)的理想信念教育的操作性越來越差。因為首先不可能讓所有職業(yè)的黨員干部都停下手中的工作來接受系統(tǒng)的教育；其次，理論水平不同的黨員干部接受同一理論層面的教育，由于不可能做到因材施教，也就不可能收到良好的教育效果；再次，教育者、教育機構等資源的有限性也使如此大規(guī)模的黨員干部理想信念教育受到了限制。然而，在網絡時代，網絡傳播所具有的獨特優(yōu)勢恰恰可以克服這些局限，擴大了黨員干部理想信念教育的規(guī)模與覆蓋面，縮短了黨員干部理想信念教育的周期與成本。

二、網絡時代黨員干部理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

網絡是一把“雙刃劍”。網絡傳播在給黨員干部理想信念教育帶來積極影響的同時，也帶來了不利的方面。

黨員干部理想信念教育面臨更為復雜的環(huán)境。中國共產黨始終高度重視對黨員干部進行理想信念教育，這是中國共產黨的一大政治優(yōu)勢，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在對黨員干部進行理想信念教育的過程中，黨不斷與時俱進。隨著網絡時代的來臨，黨高度重視運用網絡對黨員干部進行理想信念教育，在網絡上大力宣傳共產主義理想信念、馬克思主義信仰、中國特色社會主義共同理想。然而，一些西方國家一直對我國進行“西化”和“分化”，企圖改變我國的社會主義制度，“一些西方國家利用其掌握的互聯(lián)網先發(fā)優(yōu)勢、話語優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，鼓吹所謂的‘網絡自由’，推行政治霸權、文化霸權、數(shù)字霸權，企圖把他們的價值觀無障礙地滲透到中國。”[1](P273)一些落后的、消極的論調，甚至是反對社會主義、反對馬克思主義的論調在網絡上傳播。在這種復雜的背景下，部分黨員干部失去了共產主義的遠大理想，對馬克思主義信仰發(fā)生動搖，對中國特色社會主義缺乏信心，從而導致缺乏奮發(fā)向上、積極健康的精神和思想導向，更不能積極熱情地投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的實際工作中。

黨員干部理想信念教育模式受到挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的黨員干部理想信念教育過程中，教育者起主導作用，他們往往事先設定好教育目的、教育內容、教育進度、教育方式、考核方式等，由教育者在固定的時間地點對黨員干部進行單向的灌輸。這種教育方式針對性強，有助于黨員干部接受正能量的思想，從而起到堅定黨員干部理想信念的效用。而在網絡傳播的背景下，媒體的外在形式、操作技術、交流方式不斷更新，教育者必須關注網上網下黨員干部理想信念的動態(tài)，加強與黨員干部的溝通與交流，從而形成網上網下的合力，進而收到良好的教育效果。

黨員干部理想信念教育的難度加大。在以往的黨員干部理想信念教育的過程中，教育的主體通常是指專職的思想政治教育工作者，他們通過制定嚴密的教育計劃、連續(xù)的教育過程、系統(tǒng)的教育內容來實施正規(guī)的教育，其目的性、計劃性、專業(yè)性、功能性非常明確，他們對黨員干部進行理想信念教育的過程中，提供的是方向一致的專職教育，這使得黨員干部理想信念教育具有比較強的可操作性。而網絡時代背景下，教育的主體通常是各種數(shù)字圖書、數(shù)字教材、數(shù)字期刊、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影等，這就很難提供方向一致的專職教育，而是表現(xiàn)為碎片化的教育，這種教育更多憑借黨員干部自身的自覺性且教育的效果如何也難以掌控，在教育的過程中其負面的影響甚至也難以防范。

三、網絡時代加強黨員干部理想信念教育有效性的對策

網絡時代給黨員干部理想信念教育提出了新的要求，要想提高教育的有效性，就必須創(chuàng)新發(fā)展適應網絡時代黨員干部理想信念教育的思路。

第一，必須堅持以馬克思主義基本理論來引領網絡時代黨員干部理想信念教育。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)。有了正確的世界觀、人生觀、價值觀，理想信念就會堅定，行為上就會自律；反之，理想信念就會動搖，行為上就會隨波逐流。網絡傳媒具有復雜性、高效性、開放性、自由性以及受眾的廣泛性等特點，網絡所傳遞的信息往往良莠不齊。正如埃瑟·戴森所言：“數(shù)字化世界是一片嶄新的疆土，可以釋放出難以形容的生產能量，但它也可以成為恐怖主義者和江湖巨騙的工具，或是彌天大謊和惡意中傷的大本營。”[2](P78)網絡時代對黨員干部進行堅定理想信念教育必須有科學理論的引領。馬克思主義就是一門能夠引領人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的科學理論。馬克思主義雖然產生在一百六十多年以前，但馬克思主義的顯著特征就是與時俱進，隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。充分發(fā)揮馬克思主義基本理論對網絡時代黨員干部理想信念教育的引領作用，有助于黨員干部自覺抵制西方資本主義思想文化與封建思想文化的腐蝕。

第二，必須創(chuàng)新網絡時代黨員干部理想信念的教育模式，以便形成教育的合力。在黨員干部理想信念教育過程中，應綜合運用專題講座、網絡教學、實踐教學相結合的教育模式。專題講座的優(yōu)勢在于可以就某一熱點、難點問題，由某一方面、某一領域問題的專家學者對黨員干部進行面對面的講授與交流，進而做到“精講”、“管用”，這種方式所起到的潛移默化的作用是其他方式所無可替代的。網絡教學，應集思想性、知識性、趣味性、服務性于一體，充分發(fā)揮網絡資源聲像交融、圖文并茂的特點，將黨員干部理想信念教育由“單向”引向“多向”，黨員干部可以通過閱讀網上報刊圖書、收聽廣播、觀看網絡電視、錄像等方式，接受教育。另外，黨員干部還可以通過網絡，及時了解民情民意，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，開展社會調查。通過實踐教學，使黨員干部能夠更好地做到理論聯(lián)系實際，進而在工作中能夠更好地關注民生、服務民眾 、民主執(zhí)政、科學執(zhí)政。綜合運用專題講座、網絡教學、實踐教學相結合的教育模式，發(fā)揮其綜合優(yōu)勢，進而提高黨員干部理想信念教育的實效性。

第三，必須堅持黨管媒體的原則，拓展黨員干部理想信念教育的主陣地。胡錦濤曾經指出：“必須加強主流媒體建設和新興媒體建設，努力構建定位明確、特色鮮明、功能互補、覆蓋廣泛的輿論引導新格局”。[3]網絡作為新興媒體，黨必須意識到這塊陣地一定不能丟。因為有了陣地就有了依托，就可以旗幟鮮明地發(fā)出黨和人民自己的聲音，就可以大力宣傳社會主義先進思想文化，大力倡導社會主義核心價值觀。首先，應運用全國政工網、人民網、光明網、中國共產黨新聞網以及教育網等專門網站，以正面宣傳為主，用積極的、先進的思想占領輿論陣地。大力宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳黨領導人民所取得的巨大成就。國家富強、人民富裕都離不開黨的正確領導，從而使黨員干部堅定擁護黨的路線、方針、政策的信念。其次，要堅持正確認識社會現(xiàn)實問題，引領黨員干部堅定走中國特色社會主義道路的信念。社會現(xiàn)實問題通常就是網絡關注的焦點問題。正視問題、不回避問題是解決問題的前提，也是一種科學的態(tài)度。改革開放以來，我國綜合國力不斷提升，可以說成就喜人。但一些領域道德失范，封建迷信等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，腐敗現(xiàn)象在一些地方蔓延，思想政治工作相對薄弱，就業(yè)難、住房難、看病難等問題在某種程度上依然存在。基于網絡具有快速傳播且不易掌控的特點，有的正面成就被縮小，而負面問題往往被放大。對此，要引導黨員干部正確看待我國社會現(xiàn)實存在的成就與不足，從而增強黨員干部理論自信、道路自信、制度自信、文化自信。再次，運用網絡宣傳平臺積極宣傳優(yōu)秀黨員干部的先進事跡，進而起到示范作用。運用網絡圖文并茂、形式生動靈活的特點來宣傳典型人物，可以通過觀看影片、專題片、紀錄片、人物傳記等方式，潛移默化地起到理想信念教育的目的。

第四，必須提高思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)。在網絡時代，思想政治教育工作者必須與時俱進，切實提升媒介素養(yǎng)，充分運用網絡資源，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，才能提升教育效果。首先，思想政治教育工作者必須養(yǎng)成每天瀏覽相關網絡內容的習慣，以便及時了解國內外大事，結合這些熱點問題，有針對性地對黨員干部進行理想信念教育。其次，要加強對思想政治教育工作者基本網絡知識的培訓。通過定期舉辦網絡基本知識培訓班的方式，使他們能夠熟練地運用微博、微信、微訊、手機報、QQ等方式對黨員干部進行理想信念教育，從而改變以往單向灌輸?shù)慕逃绞健Ｔ俅危枷胝谓逃ぷ髡邞岣呔W絡信息的辨別能力。在對黨員干部進行理想信念教育時不以訛傳訛，傳播正確的思想內容，并引領黨員干部在接受網絡信息的過程中，一定要具有科學的態(tài)度與敏銳的辨別能力，只有這樣，才會提升教育的效果。

[1] 本書編寫組.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》輔導讀本[M]．北京：人民出版社，2013.

[2]埃瑟·戴森.2.0版數(shù)字化時代的生活設計[M]．海口：海南出版社，1998．

[3]吳綺敏，孫承斌.唱響奮進凱歌 弘揚民族精神——記胡錦濤總書記在人民日報社考察工作[N]．人民日報，2008-06-21.