職業規劃條件下的大學生職業素質培養研究

魏 鑫

（牡丹江醫學院 基礎醫學院學工辦，黑龍江 牡丹江 157011）

近幾年，我國多數高校都出現了擴招的現象，畢業生人數逐年增長，從而讓高等教育慢慢進入大眾化教育的范疇。由于高校每年都有大量的畢業生走向社會，但是工作崗位卻沒有較多的增長，從而就造就了很多大學生不能在短時間內找到適合自己的崗位，未就業大學生人數直線上升，其未來發展的形式將會相當的嚴峻。針對這種情況，大學生在校期間就應該做好畢業后的職業規劃，增強自身的職業素質，提升自己的核心競爭力。

1 大學生職業素質培養的重要性

隨著我國社會經濟不斷的發展和擴大，企業單位不僅對對的能力越來越看重，并且對個人的職業素質要求也越來越高。職業素質高、技能強學生的就業機會將會非常多，并且還有較多的選擇機會，就業前景比較良好。而一些職業素質較差的學生就可能會出現待業的情況，甚至在短時間內都無法找到符合自身實際情況的崗位，就業難度相對較大。基于我國社會經濟形勢和人才市場對人才的基礎要求，大學生在校期間就應該合理安排自己的時間，在學習職業技能的同時，還應該提升自己的職業素質，提升自己各個方面的能力。

（1）建立明確的職業理想。大學生想要在校期間科學合理的進行科學有效的職業素質培養，那么就必須先明確自身的職業理想，如果不能做到這一點，那么大學生就很難有效展開職業素質的培養，就算是開展了職業素質培養的活動但是培養效果卻得不到保障。由于大學生不能明確自己以后的職業理想，所以就不能知道自己需要哪些方面職業素質，培訓時的效果在以后實際工作中也得不到有效的體現，讓自己在職業規劃上走很多的彎路。因此，大學教師引導學生明確自己的職業理念是非常有必要的。

（2）了解職業的特色，明確職業定位。人與人之間的能力高度和模式都是不一樣的，每一個模式下都有相對應的職業崗位，在選擇職業崗位時首先應該了解到所選職業崗位的特性和未來發展前景，并且還應該結合自己的職業個性，將自己的職業類別分類，帶有針對性的思想去選擇職業道路。

（3）增強大學生職業規劃的意識，提高職業技能的水平。如今國內多數大學都開展了職業素質教育，但是力度還應該加強。目前，我國高校的教育多數還是以理論教育為主，學生在校期間實踐的機會還是比較少，自身職業規劃和職業技能實踐的時間還應該增多，想要在這個殘酷的社會中站穩自己的腳跟并不斷的發展最終得到成功，學生在校期間，就應該有意識的強化自己的職業技能，為走入社會準備的更加充足，期間大學教師也應該用引導的方式引導學生進行職業規劃和職業技能強化。

（4）培養學生職業道德意識，并提升職業素質水平。如今很多企業單位都比較看重學生是否具有積極的職業態度和良好的職業品質，多數情況下都會將這兩方面的要素融入到應聘環節當中。在校期間，學生進行團隊配合、技術創新、冷靜思考、人際關系處理等方面的鍛煉都可以提升以后自己在工作崗位上的優勢。

（5）激發學生良好的職業心理素質，增強學生職業的核心競爭力。如今的社會工作壓力越來越大，不論是無形的還是有形的壓力都在逐漸上漲，大學在具有良好的職業技能的同時，還應該具備良好的職業心理素質和高昂的心理環境。能夠通過使用科學合理的方式釋放自己的壓力，讓自己在工作當中隨時保持良好的工作心態，控制好自己在工作當中的情緒。一個成功人士的心理通常都是在不斷挫折中形成的，其抗壓、抗挫的能力也比初入社會的大學生強，并且還能夠在工作和生活中不斷的轉變，擺正自己的心態，同時還會不斷學習別人長處，時刻檢查自己的短處并不斷的完善，從而增強自己的職業核心競爭力。

2 大學生職業素質培養的主要方式

（1）增強大學生政治思想教育的力度。政治思想教育是引導大學生創建正確價值觀、人生觀和職業觀的主要方式之一，讓在校大學生正確的認識到自己是中國未來發展的基礎，是我國社會主義事業發展的接班人和建設者，我國未來的發展需要得到大學生不斷的支持，為我國的發展做出更多的貢獻。但是，目前很多高校只是注重職業技能的培養，對于大學生政治思想的培養還做的不足，因此，為了針對大學生就業難的問題，加大對大學生政治思想培訓的力度是非常有必要的。

（2）提升大學生的心理健康水平。在大學生畢業找工作的過程中可以重新定義自己和認識自己，看到自己與社會兩點之間的聯系和距離，并且主動調整自己各方面的要素來適應這個社會。心理問題是大學就業過程最為常見的現象。最為關鍵的要素就是在問題的基礎之上，主動的調整自己的心理環境和心理活動方式，在必要的情況下可以尋找心理專家幫助引導和疏通。

（3）加大大學生職業能力的教育強度。大學生職業能力是指大學生的實踐能力、適應能力以及創新能力。在我國多數大學教育中，職業技能培訓往往只是在書本理論之上，從而造成很多大學生在進入崗位后無法快速的進行工作，缺乏一定的實踐經驗，只是了解工作的理論知識。所以，大學教育在理論教育的過程中還應該融入職業技能實踐教育，讓大學生能夠在校期間就進行相關的實踐操作，從而讓大學生具有一定的實踐創新能力。

3 結 語

我國大學生就業難度在逐漸加大，多數大學生都會面臨畢業就業難的困境，但是，只是簡單的抱怨是沒有用的，大學生只有在校期間付出更多的努力，才能夠讓自己在就業的道路上少走一些彎路，從而找到符合自己的工作崗位。