試析如何在體育教學中培養學生創新能力

王紹驊

摘 要：大學教育相對于中小學教育來說具有很大的區別，并不僅僅是單純的將知識傳授給學生，而且還要做到從根本上提高學生的專業能力和技能，使其能夠更好的滿足現代社會發展的根本需求。大學體育教學也不例外，在教學的過程中，主要的教學工作目標就是對于社會人才的培養，保證學生良好身體素質的同時，還要提升大學體育教學的綜合作用。在當前素質教育的背景下，為了能夠將以上教學目標充分實現，體育教學的創新途徑的選擇是不容忽視的。

關鍵詞：體育教學；培養學生；創新能力

0 前言

創新是一種學習過程，需要技術知識的積累，教師要解放思想，胸中有學生，用現代教育思想理論作指導，才能充分調動學生的積極性和培養學生的創新精神。體育課中教師有意識地培養學生的創新能力，能有效促進學生課余時間能因地制宜選擇地點、方法進行創造性的鍛煉，為培養學生終身體育打下良好基礎。

1 體育教學培養學生創新能力的途經和方法

（1）運用多樣化的教學

教學方法和手段的現化代和多樣化，教師把主動權讓給學生，學生可以把各種知識加以改編運用，一般情況下教學內容的多樣性以及其自身的課程設置都是由相對普通的專項提高課或者是保健體育課等多樣化的方向發展的，而我國今后的體育教學內容也會從傳統的以運動技術為中心的教學方法逐漸的向體育方法、體育活動以及體育經驗為中心的教學內容進行相應的轉移，這種轉移是有一定的科學性的，并不是對傳統運動技術教學的全面否定。而相對具體的教學內容也將會根據我國現階段社會體育的不斷發展以及學生自身的個體差異需求和我國各個院校的教學條件都是有一定的關系的，因此都會進行相應的調整，而對于那些非競技運動的項目以及游戲運動的項目，這一部分項目的比重將會逐漸的加大。而教學的內容將會逐漸的拓寬，內容涉及理論、保健、素質等多個方面。從而逐漸形成了多樣化的教學趨勢。內容的可接受性并突出健身性、娛樂性、終身性、實用性、更有利于吸引學生主動參加體育學習的鍛煉，更能為培養學生的創新能力提供條件。

（2）創設優美的課堂環境提供寬松、溫暖、民主、開放的創造學習的氣氛。

如果一個人在壓抑畏縮、緊張、恐懼的環境中工作和學習，他的效率能有多少？結果可想而知，這樣的環境別說是創新能力的培養，就是本職工作也很難出色，體育教學氛圍是體育教學過程的制約性要素，是教學過程中為教師和學生所直接感受的心理環境，對教師的教學行為和學生的學習行為產生著深刻的影響，民主、安全、幽默、溫暖的教學心理氛圍，能使人精神振奮，活力激增。因此，教師必須根據有利條件，創設能引起學生積極的情緒喚醒和良好態度體驗的教學環節，只有這樣的氛圍才能有利于學生創新能力的培養。

（3）培養學生的創新交流能力

從新課程的教學方式來看，小組合作學習逐漸成為了目前新課程當中一種新型的學習方式，這種學習方式對培養學生與學生之間的交流，發揮學生的主觀能動性以及創新能力的提高都是有著非常積極的作用的。因此，對學生團隊協作、創新能力的培養很大程度上都會應用到這一學習方式。比如說在對學生進行籃球三對三簡單的戰術配合教學當中，學生在場上都會有自己的任務，這樣才能夠真正的形成一個比賽的陣型。

（4）培養學生的觀察力

在培養發展學生的觀察能力時我們應該做到以下幾點：第一、做好觀察準備。在要求學生觀察之前，我們教師就應該通過講解等相關方法進行示范。讓學生在動作之前有所了解，并且還應該注意到學生的觀察前的目的以及任務。第二，要讓學生有計劃有選擇進行觀察。教師在讓學生觀察示范動作前要提醒學生，按照動作的先后順序、節奏、運動軌跡等；重點觀察什么動作、什么部位，特別是要求學生注意某個部位動作時更應如此。

（5）培養學生的發散思維能力

我們所說的發散思維能力就是根據當前現有的信息，從不同的角度，按照相關的線索，根據不同的方向來進行思索問題，進而從多方面的角度來尋找出解決問題的途徑。發散思維具有的特點就是靈活性以及多端性，在體育的教學過程中，創造出一切可能的條件以及機會，來讓學生大膽的去思考問題，積極引導學生向多思維的方向去發展，牢牢抓住創新方法，讓學生先動手實踐之后再進行總結歸納，讓學生在實踐的過程中去體會以及思考解決問題的途經。

3 結語

21世紀將是一個激烈競爭的社會。在新世紀各國都在考慮自己的教育發展戰略，都在反省原來的教育能否適應變革的時代的挑戰。社會對人們的知識和能力結構必定要提出全新的要求。所以，在教育改革的思路中，普遍地比較重視個人的素質和全體國民素質的提高。早在95年我國國務院就明確指出："世界范圍的經濟競爭和綜合國力的競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭"。而民族素質的競爭就是創新意識、創新精神、創新能力的競爭。因此堅定地實施創新素質教育，突出創新能力的培養，是關系到國家命運和民族前途的大事，是競爭日趨激烈的時代賦予教育工作者的迫在眉睫的使命，對此每個基礎教育者都責無旁貸，而體育教育是實施創新索質教育的一種有效途徑。

參考文獻：

[1]牟方新. 體育教學中培養學生創新意識的技巧[J]. 中國學校體育，2000（02）.

[2]張建軍. 論新教材教學過程中創新能力培養的策略[J]. 中國學校體育，2001（06）.

[3]林萍. 培養創新人才的認識與實踐[J]. 中國高等教育，2001（02）.

[4]金保. 體育教學應注意培養學生的能力[J]. 首都體育學院學報，1988（03）.