高職院校2014屆船舶類專業畢業生就業質量調查報告

毛玲玲

摘要：針對南通航運職業技術學院船舶類專業2014屆畢業生進行調查研究，通過對畢業生就業崗位、就業區域、就業質量等信息的收集、分析，了解到該專業畢業生就業的方向，這對該專業的課程設置、畢業生就業引導等方面有一定的參考價值，同時對在校學生的培養也有一定的借鑒作用。

關鍵詞：高職院校；船舶類專業；畢業生；就業質量

中圖分類號：G718文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）12-0020-02

1調查的基本情況介紹

1.1船舶與海洋工程系2014屆畢業生的基本情況

南通航運職業技術學院船舶與海洋工程系共有2014屆畢業生457人，其中船舶工程技術專業179人，船舶工程技術（船舶涂裝）51人，船舶舾裝48人，鋼結構建造技術56人，鋼結構建造技術（海洋工程）42人，船舶檢驗44人，焊接技術及自動化37人。截至2014年6月底，就業率為99.78%。

1.2調查內容

（1）畢業生就業流向、專業對口以及薪資狀況等。

（2）畢業生對學院教育教學工作和就業工作的評價及建議。

（3）用人單位對學院畢業生質量的評價及建議。

1.3調查方式

（1）問卷調查法

向畢業生發放《南通航運職業技術學院畢業生跟蹤調查表》，經畢業生本人填寫后收回。共發放問調查表457份，回收調查表455份，有效調查表455份。

（2）訪談法

訪談分為個人訪談、電話訪談兩種形式。其中畢業班班主任在畢業生返校進行畢業答辯的時間段內，對每一位畢業生進行了個人訪談并存有談話記錄；系部就業干事對畢業生較為集中的幾家企業進行電話訪談。

2基本調查結果及分析

2.1畢業生就業單位類型狀況分布

（1）民營企業：353人，占總調查人數的77.58%。

（2）三資企業：46人，占總調查人數的10.11%。

（3）國有企業：37人，占總調查人數的8.13%。

（4）事業單位：5人，占總調查人數的1.10%。

（5）其他：分為升學和未就業，其中升學13人，占總調查人數的2.86%；未就業1人，占總調查人數的0.22%。

2.2畢業生就業區域及人數分布

系部2014屆畢業生有超過半數的學生選擇留在江蘇省內工作，占調查總人數的64.18%。本次調查中發現，留在省內工作的學生，主要工作的地點為南通、泰州、揚州，蘇州、無錫等城市，作為直轄市的上海也是學生更趨向選擇的工作地點，這主要與船廠的地域分布有著直接的關系。由于學院近幾年突破單一的省內招生形式，把招生范圍擴大到外省乃至全國，因此今年的畢業生中有很多都是來自于外省，由于家庭及多方面的原因，這部分畢業生中有90%選擇了回生源地工作，那么有占調查總人數27.03%的畢業生選擇在外省工作為正常現象。

2.3畢業生專業就業對口情況

被調查的畢業生中，有87.22%的學生進入了船舶及船舶配套企業，其就業崗位主要為裝配、精控管理、生產管理、焊接、生產設計及質檢等，就業專業對口率較高，反映出系部的專業設置基本符合社會發展的需求。

2.4畢業生薪資狀況

本屆畢業生轉正后的月收入水平與2013屆畢業生基本持平，主要集中在2500～3500元之間，有16.48%的學生達到了3500元以上。從企業的福利來看，更多企業對應屆畢業生采取試用、考察態度。

2.5畢業生對目前工作的滿意情況

經調查，91.34%的畢業生對目前的工作感到滿意，8.66%的畢業生對目前的工作不太滿意。中高水平的收入和專業對口率，是畢業生對目前工作滿意度較高的重要原因，這也是從側面反映出畢業生的就業穩定性比較高。

3畢業生對學院教育教學工作和就業工作的評價和與建議

3.1畢業生對學院教育教學工作和就業工作的評價

3.1.1人才培養方面

98.54%的畢業生認為學院的辦學指導思想明確，符合學院發展實際，能夠引領學院不斷向前發展；97.89%的畢業生認可學院的專業設置和課程設置，說明學院的專業和課程設置基本合理；94.37%的畢業生認為教學手段和方法以及教學內容比較恰當，符合高職學生心理發展規律以及認知接受規律。

3.1.2基礎設施建設方面

95.74%的畢業生對學院的教室、圖書館、體育館以及運動場等基礎教學設施表示滿意，認為能夠滿足教學的需求。目前，學院“空調進教室”的舉措大大改善了基礎的教學條件，為師生提供了良好、舒適的課堂教學環境。

3.1.3學院管理方面

96.01%的畢業生認可學院現行的文化管理方式，認為學生管理制度是比較人性化的。這種管理方式使學院形成了良好的校風和學風，讓學生能自覺遵守校紀校規，經過學院的文化熏陶，他們養成了吃苦耐勞、踏實勤奮的良好習慣，在工作中受益匪淺。

3.1.4就業指導工作方面

畢業生對就業指導工作比較滿意，主要表現在：一是畢業生就業率高，達99.78%；二是畢業生就業質量較高，專業對口率達87.22%，對目前工作的滿意率達91.34%；三是在畢業生就業途徑的調查中，85.38%的畢業生依靠學校搭建的就業平臺實現了就業，這是學院就業指導工作開展有力的重要體現；四是81.91%的畢業生認為擇業時專業性非常重要，這與職業生涯規劃教育中強調職業發展與專業發展的相關性是密不可分的。

3.2畢業生對學院教育教學工作和就業工作的意見與建議

3.2.1進一步加強實踐教學

動手能力和專業技能既是高職生區別于本科生的重要標志，也是高職生特有的優勢所在，失去了動手能力和專業技能，高職生也就失去了競爭力。因此，畢業生建議，學院應當更加重視培養學生的動手能力和專業技能。endprint

3.2.2加大就業指導工作力度

畢業生對學院就業工作所提建議排在第一位的是對畢業生就業指導工作給予更多的重視，以及加強個性化就業指導，加強就業指導隊伍建設也是畢業生比較關注的方面。

3.2.3重視培養學生的綜合素質

畢業生建議學院在教會學生專業知識和技能的同時，還應加強敬業精神和工作態度方面的培養，讓學生多參加社會實踐，加強畢業生表達能力、人際交際能力、團隊合作能力、組織協調能力及吃苦耐勞精神的培養，提高學生的綜合素質，以適應社會發展的需要。

4用人單位對學院畢業生質量的評價及建議

通過調查，用人單位對學院畢業生質量是滿意的，認為他們組織紀律性較強，思想穩定，定位準確；有較強的責任心和上進心，角色轉換快，能吃苦，愛崗敬業；有較豐富的基礎理論知識，專業知識扎實，專業技能熟練，并且有較強的分析問題和解決問題的能力。

用人單位真誠地對學院提出了以下改進建議：一是進一步加強學生實際操作能力和動手能力的培養，盡可能縮短就業適應期；二是加強學生綜合素質的培養；三是進一步幫助學生提高英語口語能力，以符合企業對這方面的高要求。

5調查結果的啟示

5.1要始終堅持”工學結合+綜合素質”的人才培養理念

調查結果顯示，畢業生就業專業對口率高、對學校的整體評價較高，以及用人單位對畢業生的滿意度也比較高，這說明學校一直以來提倡的“工學結合+綜合素質”人才培養理念是正確的，也具有重要意義。因此，學院要進一步鼓勵學生參加豐富多彩的社會實踐活動；鼓勵教師不斷進行課程改革；加強專業教師對社團的指導，使活動與專業培養相結合，強化專業理論知識對實踐的指導作用，從而進一步增強學生的動手能力、職業能力和綜合素質，為社會培養更多更好的人才。

5.2進一步探索政校企合作辦學模式，以更有效地培養滿足社會及企業需要的人才

政校企合作辦學是指：“在政府的支持、引導下，校企雙方致力于提高企業社會責任和高職院校人才培養質量，利用高職院校和企業聯系協作的服務平臺，加強企業與高職院校的合作，培養高素質的技能型人才，為地方經濟與社會發展服務。”[1]調查結果顯示，畢業生大多在長三角一帶就業，超過七成的學生就職于民營企業，所以踐行政校企合作辦學的模式，對學校培養適應市場需要的人才更有幫助和現實意義。依托政府政策的扶持與引導，以行業企業為背景，使專業圍繞行業發展及需求有方向、有目標地進行設置，開發更多實用性強的課程及科學的教學計劃[2]。同時，通過與企業的緊密合作，為學生提供更多的實習、就業崗位，提高學生職業和就業的能力，更好地服務政府、企業，特別是更好地培養符合社會要求的人才，促進地區經濟發展。

參考文獻：

[1]周紹森，儲節旺.地方高校如何走出誤區科學定位[J].中國高等教育，2004，（2）：8-10.

[2]陳素玲.高職院校畢業生跟蹤調查分析及研究——以廣州番禺職業技術學院工商管理系為例[J].湖北函授大學學報，2013，（5）.endprint