公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王亞娟 侯學(xué)慧

（新疆警察學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830011）

1 問題的提出

科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。我國《高等教育法》第五條明確規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。”這明確指出了高等教育人才培養(yǎng)的方向。公安教育作為高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)科技創(chuàng)新應(yīng)用人才是責無旁貸的。目前，隨著國際形勢的不斷變化，宗教極端、民族分裂、暴力恐怖等敵對勢力活動越發(fā)猖獗，犯罪的手段日趨技術(shù)化、智能化，這為公安工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，同時，隨著社會問題的不斷增多,社會治安形勢變得更加嚴峻。如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn),將先進的公安科技手段運用到公安工作中，掌握公安工作的主動權(quán),是公安工作亟待解決的問題。公安隊伍迫切需要一批具有全面收集、掌握和研判信息能力的科技創(chuàng)新人才。公安院校作為培養(yǎng)未來人民警察的主要陣地，肩負著為公安隊伍輸送新鮮血液的重要使命，公安院校只有努力提升學(xué)生的科技創(chuàng)新應(yīng)用能力，才能使學(xué)生在未來的工作中具有更強的競爭力，從根本上滿足公安工作的迫切需要，最終實現(xiàn)公安院校的可持續(xù)發(fā)展。鑒于此，筆者所在的課題組對公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，以期深入了解公安院校學(xué)生的現(xiàn)有科技應(yīng)用創(chuàng)新能力水平，發(fā)現(xiàn)公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題并探討相關(guān)策略。

2 調(diào)查對象、方法和內(nèi)容

2.1 調(diào)查對象

本次調(diào)查以新疆警察學(xué)院在校生作為主要調(diào)查對象，考慮到2011級學(xué)生在外實習(xí)，且綜合本、專科、各專業(yè)和民、漢學(xué)生比例等諸多因素，從2012級專科、2012級本科，2013級專科、2013級本科共四個大隊中各抽取出5-6個區(qū)隊作為發(fā)送問卷的對象，其中每個大隊至少包含一個少數(shù)民族區(qū)隊。

2.2 調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法，通過發(fā)放“公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷”進行調(diào)查。本次調(diào)查共向21個區(qū)隊發(fā)放調(diào)查問卷961份，實際回收928份，其中在正式統(tǒng)計前，剔除不符合要求的問卷，回收有效問卷905份，問卷的有效率為94.2%。為保證調(diào)查問卷的信度和效度，調(diào)查實施時要求學(xué)生當堂完成調(diào)查問卷的填寫并回收，少數(shù)民族學(xué)生在填寫調(diào)查問卷時如果在漢語理解上有困難的，會專門邀請少數(shù)民族教師或?qū)W生幫忙解釋，在做最后兩個問答題時，允許學(xué)生用維吾爾語或哈薩克語答卷。問卷的數(shù)據(jù)處理與分析主要采用SPSS19.0軟件,部分圖表由Excel進行處理。

2.3 調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查內(nèi)容主要用三個方面：一是調(diào)查公安院校學(xué)生對于科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的認識、參與科技應(yīng)用創(chuàng)新活動的興趣與態(tài)度；二是調(diào)查公安院校培養(yǎng)學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀即公安院校學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動的現(xiàn)狀；三是調(diào)查公安院校學(xué)生對于科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)希望得到哪些支持，是否有好的意見、建議。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 公安院校學(xué)生的基本情況調(diào)查

此次選取的調(diào)查對象中男學(xué)生共679人占總?cè)藬?shù)的75%，女學(xué)生226人占總?cè)藬?shù)的25%；被調(diào)查對象所在專業(yè)分別選定在信息安全、信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、偵查、治安學(xué)、法律事務(wù)等，基本覆蓋本校本、專科所有專業(yè)，具體情況如表1所示。

表1 被調(diào)查對象基本情況表

3.2 公安院校學(xué)生對科技應(yīng)用創(chuàng)新能力有基本認識但參與熱情不高

表2 科技應(yīng)用創(chuàng)新能力了解情況

首先，在此設(shè)計了三個問題來了解公安院校學(xué)生對科技創(chuàng)新能力的基本認識。調(diào)查結(jié)果（如表2所示）表明，在公安院校學(xué)生在對自我科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的認知上，有81.9%的學(xué)生認為自己的創(chuàng)新能力一般，有14.5%的學(xué)生認為自己的創(chuàng)新能力很強，還有3.6%的學(xué)生認為自己沒有創(chuàng)新能力，這表明學(xué)生對自身的創(chuàng)新能力有個比較客觀的評價，認為自己的科技創(chuàng)新能力還有待于進一步提高；在對科技應(yīng)用創(chuàng)新能力和專業(yè)的關(guān)系的認知上，有78.2%的學(xué)生都認為科技創(chuàng)新能力與專業(yè)有很大關(guān)系，表明在參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動時，專業(yè)是絕大多數(shù)學(xué)生首要考慮的因素；對未來從事公安工作是否需要具備科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的問題方面，91.8%的學(xué)生都認為未來從事公安工作時，具備科技創(chuàng)新能力是很有必要的，這說明絕大多數(shù)學(xué)生對科技強警戰(zhàn)略都比較認同，意識到科技應(yīng)用創(chuàng)新能力在公安工作中的重要性。

其次，為了進一步了解公安院校學(xué)生對科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認知程度和對科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的態(tài)度和興趣，在此設(shè)計了五個問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（如表3所示）來看，只有5.3%的學(xué)生完全了解參加科技應(yīng)用創(chuàng)新比賽并獲獎會給自己的學(xué)業(yè)或就業(yè)帶來什么影響，知道參加科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的重要性和為什么要參加比賽，69.7%學(xué)生只了解一些，25%的學(xué)生一點也不了解，也就是說大部分學(xué)生對科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的影響了解不多或者不了解；在科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時間問題上，73.3%的學(xué)生都認為應(yīng)該從大一開始培養(yǎng)，也就是說科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開始的越早越好；在對參加科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽或活動持有的態(tài)度和感興趣程度上，態(tài)度上覺得非常重要或比較重要的比例總和為90.8%，覺得非常有興趣和比較有興趣的比例總和為82.8%，這表明絕大多數(shù)學(xué)生對科技應(yīng)用創(chuàng)新活動或比賽的態(tài)度端正，愿意且有興趣參與到科技應(yīng)用創(chuàng)新的比賽或活動中來；而在對是否會主動尋求老師參加科研項目或科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的問題上，表示會主動的學(xué)生僅占30.9%，表示不會的學(xué)生占52.5%，表示無所謂的學(xué)生占16.6%，說明大多數(shù)學(xué)生在參與科研項目或科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的主動性不高，雖然有興趣參與，也能認識到參與的重要性，但主動性方面明顯不足，有待提高。

表3 科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認識情況

3.3 公安院校學(xué)生參與科技創(chuàng)新應(yīng)用能力活動太少，獲獎更是少之又少

在調(diào)查公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀時，主要通過調(diào)查學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動和獲獎情況來反映。從調(diào)查結(jié)果（如表4所示）來看，只有25.1%的學(xué)生在校期間，參加過老師的科研項目或科技應(yīng)用創(chuàng)新類的比賽，而74.9%的學(xué)生表示未參加過任何有關(guān)科技應(yīng)用創(chuàng)新類的活動或比賽，除了少數(shù)11.5%的學(xué)生表示今后也不想?yún)⒓樱Ｏ碌?3.4%的學(xué)生雖然截至目前未參加過，但表示想?yún)⒓樱@表明公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)有很大的潛力，有待開發(fā)；在參加過幾次以創(chuàng)新為主題的活動方面，70.5%的學(xué)生到目前還沒有參加過，只有29.5%的學(xué)生參加過一次、兩次或者更多次，這充分說明了，目前公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動的參與度不高，是亟待解決的問題；在調(diào)查學(xué)生參與過何種創(chuàng)新類的比賽時，參加比賽種類主要集中在全國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽和公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新成果獎評比活動等，具體情況詳見圖1。除了調(diào)查問卷中列出的幾種比賽外，部分學(xué)生還提出參加過飛機航模大賽、公安科技知識競賽和科技創(chuàng)新征文等一系列科技應(yīng)用創(chuàng)新類的活動。在調(diào)查是否在比賽中獲獎的問題時，參與過比賽的227名學(xué)生中，有22%的學(xué)生表示獲得過獎項，但78%的學(xué)生均表示為獲得任何獎項，這表明學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的人數(shù)很少，獲獎的學(xué)生更是少之又少。

表4 科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動的參與、獲獎情況

圖1 公安院校學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新比賽項目

表5 影響學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力發(fā)展的因素情況

3.4 多種主客觀因素阻礙公安院校學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新活動

為了進一步了解公安院校學(xué)生沒有參與或不愿意參與到科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的原因，在此設(shè)計了三個問題，調(diào)查結(jié)果（如表5所示）表明，在對于沒有參加科技應(yīng)用創(chuàng)新類比賽的原因問題上，主要原因是學(xué)生沒有獲得比賽信息，其次是學(xué)業(yè)重，沒精力、沒信心等，這說明學(xué)校在科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上不夠重視，宣傳太少，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有機會參加；在調(diào)查，目前大學(xué)生要創(chuàng)新，最缺乏的是什么的問題時，同樣多的學(xué)生選擇了良好的學(xué)術(shù)氛圍和物質(zhì)層面的支持，這說明學(xué)生既需要學(xué)校在物質(zhì)層面上能給予積極的支持和鼓勵，也需要全校形成一個積極向上的良好的學(xué)術(shù)氛圍，這兩點都非常重要；最后在調(diào)查阻礙大學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力發(fā)展的因素時，49.1%的學(xué)生選擇了學(xué)校教育過于死板，缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新思維，表明學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)落后，無法滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的需要。

4 培養(yǎng)公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的對策

通過調(diào)查，可以看出培養(yǎng)公安院校學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力這一重要使命，存在著學(xué)生認識不深刻、參與活動太少、自身綜合素質(zhì)和實踐能力有待于進一步提高等主觀問題，同時也存在學(xué)校輿論引導(dǎo)不深入，政策支持力度不大等客觀因素。要解決這一現(xiàn)狀，需要采取一系列措施來增強學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新意識，促進學(xué)生都積極地參與到科技應(yīng)用創(chuàng)新類的活動中來，最終才能實現(xiàn)公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的持續(xù)發(fā)展。

4.1 加強輿論宣傳引導(dǎo)，營造人人參與科技應(yīng)用創(chuàng)新的良好氛圍

當前，最主要的問題就是公安院校對學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，使得學(xué)生對科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的認識也不深刻，舉得科技應(yīng)用創(chuàng)新能力可有可無；同時，學(xué)校缺乏對科技應(yīng)用創(chuàng)新活動或比賽的廣泛和深入的宣傳，學(xué)生通過校內(nèi)宣傳了解科技應(yīng)用創(chuàng)新的途徑是少之又少。因此，為了解決這一問題，一是，學(xué)校決策層要站在足夠高的角度看待學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，認清學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展帶來的重要作用，加大科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的輿論引導(dǎo)，使學(xué)生也認識到科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，在校園內(nèi)形成人人參與科技應(yīng)用創(chuàng)新的良好氛圍；二是充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳部門的重要作用，通過多種渠道的宣傳，使科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動或比賽的信息能夠及時、準確地傳遞至每個學(xué)生，杜絕學(xué)生因為無法獲得比賽信息而錯失比賽的情況再次出現(xiàn)。

4.2 提供政策保障，建立健全相關(guān)制度

建立健全學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)制度是培養(yǎng)公安院校學(xué)生的基礎(chǔ)保障，一方面公安院校要加大對科技應(yīng)用創(chuàng)新活動的支持力度，例如可以設(shè)立專項基金用于此項活動；另一方面要設(shè)立專職部門，負責學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使該項工作進入常態(tài)化，用制度來保障學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作穩(wěn)步進行。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新意識，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動

目前公安院校學(xué)生普遍缺乏科技應(yīng)用創(chuàng)新的意識，學(xué)生雖然能夠意識到科技應(yīng)用創(chuàng)新的重要性和與公安工作重要聯(lián)系，但在參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動的主動性上面表現(xiàn)出明顯不足，這就需要一是根據(jù)科技應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，改革目前的考核方式，將科技創(chuàng)新能力的評價納入到學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系中，鼓勵有創(chuàng)新意識的學(xué)生脫穎而出，督促學(xué)生自覺主動的參加科技應(yīng)用創(chuàng)新類的活動；二是要加大師資隊伍的建設(shè)，教師科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的高低對于學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力起著基礎(chǔ)性的作用，因此要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識，技術(shù)過硬，綜合素質(zhì)好的教師在學(xué)生參與科技應(yīng)用創(chuàng)新類活動時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意和想法并提供強有力的技能指導(dǎo)。

4.4 和公安實戰(zhàn)部門對接，發(fā)揮公安院校的特色優(yōu)勢

與其他地方高校不同的是，公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有的放矢的，公安院校培養(yǎng)的學(xué)生未來大多數(shù)都從事公安工作，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力時，必須要和公安實戰(zhàn)部門對接，了解公安基層單位的具體需求，讓學(xué)生發(fā)揮自己的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力，解決實際問題，這樣既能讓學(xué)生提前步入角色，又培養(yǎng)了學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力，為科技強警戰(zhàn)略的推動輸送新鮮血液。

從現(xiàn)實情況來看，公安院校學(xué)生的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力亟待加強，而科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而是一個長遠而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各公安院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀情況，形成一套完善的、多維度、分層次的科技應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系，并制定切實可行的培養(yǎng)方案。

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