多元文化下的民族聲樂教育探討

邢素芳

（安陽市中等職業技術學校，河南 安陽 455000）

多元文化下的民族聲樂教育探討

邢素芳

（安陽市中等職業技術學校，河南 安陽 455000）

隨著社會經濟的迅速發展，尤其是經濟全球化以來，世界聯系成一個整體，不同種族之間的思想文化也在不斷地滲透，因此當今時代是一個多元的時代，在這個背景下我們如何保持好我國民族聲樂的發展地位，如何促進我國民族聲樂的發揚光大，成為每一個民族聲樂家所關心的問題，因此文章針對多元文化下的民族聲樂教育進行了研究，希望對于我國民族聲樂的發展有所幫助。

多元文化視野；民族聲樂教育；探討

隨著社會經濟的迅速發展，人們物質財富得到了極大地豐富，因此人們更加的關注自我精神需求，但是傳統的文化已經不能夠滿足人們的需要了因此文化需要不斷的改善，不斷的豐富，從而滿足人們的需要。民族聲樂也是我國文化的一個重要的組生部分，因此，民族聲樂要想得到非常好的發展，其也需要在當今多元化的時代下不斷地自我豐富。

一、我國民族聲樂教育中存在的問題

近些年來隨著我國新課改的深入推行，民族聲樂的教育在一定程度上取得了非常巨大的進步，但是仍然有很多方面做的不到位。

1.民族聲樂課程與文化課程脫節制約著民族聲樂的縱深發展。在我國傳統的教學模式以及考試制度下，我國聲樂課程是與文化課程相脫節的。這樣就容易使得我國的民族聲樂教育停留在學上，得不到進一步的縱深發展。我們知道任何一門課程并不是獨立存在于世間的，它與我們的周圍環境絲絲相扣。因此我們在進行民族聲樂教育的時候如果只注重聲樂課程的教學，這樣就使得聲樂課程缺乏人文、社會、自然科學等的支持，這樣民族聲樂教育的視野以及框架就比較狹窄，缺乏必要的哲理性。并且在教育的領域中我們進行民族聲樂教育的時候與知識教育相脫節，這樣就容易導致學生的知識面狹窄，這不利于學生對于民族聲樂的全面認識，從而不能夠深入理解民族聲樂，從而影響到了我們對于民族聲樂的再創造，影響到了民族聲樂的豐富與發展。

2.民族聲樂文化課程與我國傳統文化相脫節。當今世界是一個緊密聯系的世界，因此可以說民族的文化就是世界的文化，但是我們要想保持住我們民族聲樂的特點，要想將我們民族聲樂發揚光大，我們就應該立足于我國傳統文化博采眾長，促進我國民族聲樂走上向世界。但是由于我國近代以來的歷史原因，導致我國目前的聲樂教育仍然存在著崇洋媚外的陋習。在我們進行民族聲樂文化教育的過程中，民族聲樂的文化課程明顯的與我國傳統文化不相符。

二、多元文化視野下民族聲樂教學改革的措施

1.民族聲樂教學要建立與其他學科的縱深聯系。從上文中我們知道我國民族聲樂教育與其他文化學科產生脫節從而導致了我國民族聲樂的早創造受到影響，因此在當今多元文化的背景下我們應該不斷地加強我國民族聲樂教育與其他學科之間的聯系，這樣就可以拓寬學生對于民族聲樂的認識，為民族聲樂的發展提供學科上的支持以及哲理上的保障，促進我國民族聲樂的縱深發展。

任何一門學科要想在當今時代發揚光大就首先應該破除“千人一腔”的現象，我們只有不斷地學習人文、社會、自然科學等，才能夠不斷地拓寬我們的知識面，從而在這些文化知識里汲取營養，促進對于民族聲樂的理解，促進民族聲樂的創新，從而有助于我國民族聲樂的發揚光大。

2.民族聲樂教學要與民族文化聯系起來。沒有文化的民族就像是無源之木，因此我們在進行民族聲樂的創新的時候，就應該站在民族文化的根基上，不斷地吸取外來文化的精華，這樣才能夠既保持好我國民族文化的特色，又有助于我國民族聲樂適應社會的發展，從而推動民族聲樂走上世界。

例如，我們眾所周知的江蘇民歌《茉莉花》。《茉莉花》曲調優美，在我國各地都有流傳，這是因為《茉莉花》這個曲調不拘于形式，可以很好地與當地文化進行結合，并且保持著自己傳統文化的特色，這樣在其他地方進行流傳的時候，既打破了當地文化的壁壘，又保持了自己的特色，從而有助于《茉莉花》這個曲調的廣為流傳。近代以來，《茉莉花》仍然是憑借著這一優勢走向了世界，可以說是我國民族聲樂的一個輝煌，因此我們要想發揚光大我國傳統的民族聲樂就應該將民族聲樂與文化聯系起來，這有助于降低民族聲樂傳播的壁壘，促進民族聲樂走向世界各地。

3.民族聲樂要與世界文化聯系起來。我們知道當今世界是一個緊密聯系的世界，因此我們的民族聲樂的發展前景在于促使我國民族聲樂走向世界，因此應該不斷地加強我國民族聲樂的世界文化的浸潤，這樣就可以降低我國民族聲樂在世界范圍內傳播的壁壘。我們只有了解世界文化，不斷地引導學生樹立世界文化的觀念，這樣才能夠促使我們民族聲樂的走向世界。

總之，在多元文化發展的當今時代，我國的民族聲樂的發展也呈現出多元化的特點。但是由于我國傳統民族聲樂的教學理念的根深蒂固，使得我國民族聲樂的發展仍然存在著一些問題，本文針對這些問題為我國民族聲樂的教育提出了幾條建議，希望有助于我國民族聲樂的發展。

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1005-5312（2014）35-0175-01