挪威武術段位等級制度太極類考核內容與標準設計研究

高 鋒，耿興敏，徐家林，孫文樹

(1.安徽科技學院體育部，安徽 蚌埠233100;2.挪威卑爾根孔子學院，卑爾根5067)

中國武協主席高小軍認為:段位制度管理體系的標準化構建，是武術國內外推廣的重要戰略之一.段位管理體系包括管理模式的標準化、推廣內容的標準化和評價體系的標準化三個方面.武術段位制度的標準化構建，承載了武術對外傳播管理的標準化和可持續化，將助推我國武術國內外發展的步伐.因而，武術段位制的標準化、科學化與可持續化成為了武術國內和國際推廣的熱點問題之一.挪威武協主席深有感觸，筆者在挪威進行武術教學之際，受挪威武術協會主席RUNE委托，對《挪威武術段位級別》管理辦法進行設計與實施，力推挪威武術快速發展.

本課題根據挪威武術發展的具體情況，參考《歐洲武術段位制》、《中國武術段位制》、《國際武術段位制》、《跆拳道國際段位制》、《中國健身氣功對外等級評定辦法》等相關的對外推廣制度，設計并實施適宜挪威實施的武術段位制，對于武術在挪威的可持續發展與盡快與我國武術段位相接軌具有非常重要的現實意義.

1 挪威武術段位等級制劃分與制定

實施挪威武術段位等級制度有利于進一步推廣中華武術，弘揚中國傳統文化，提高中國在挪威的知名度，提升國家的軟實力，促進兩國關系的發展.因此制定、劃分段位等級制度將是一項亟待解決的重大課題.在查閱相關資料，咨詢有關專家和挪威武術協會主席、成員的意見與建議，借鑒跆拳道、武術、健身氣功等段位制度文件的基礎上，針對挪威武術發展實際情況，將挪威武術等級制度劃分為九級九段，1至3級是為全體習武人員練習武術基本功而設計的初級段位級別，4級至6段則主要是挪威武術中級段位級別，中級段位級別又分為四個部分，7段至9段為武術高級段位級別.

如圖1所示，在“您認為把挪威武術段位等級制度分為九級九段是否合理”的問題調查中，有60%的武術專家認為比較合理，有30%的武術專家認為一般，并且認為挪威武術等級制度的劃分并不重要，只是一種形式，主要是看段位的劃分與所需要考核的內容是否能挪威本土化.有10%的專家認為不太合理，認為九級九段過于繁瑣，采用三級九段比較合理，但經過多方面的綜合考慮，最終將挪威武術段位制度設計為九級九段.

圖1 挪威武術段位等級制度劃分合理度

2 挪威武術段位制度等級評價體系與細則

2.1 挪威武術段位制度考核內容與形式

如圖2所示，在調查的挪威武術習練者中有64%認為武術技術與理論考核需要齊頭并進.一方面體現出了他們對中國傳統文化認知的需求，另一方面，他們需要一定的武術理論來指導武術技術，充實自己的武術知識，使自身的武術水平得到進一步的提高.

圖2 挪威習武群體對武術理論考核的需求度

武德，實質上是習武之人尚武崇德的精神.早在遠古時期，受不同社會背景的影響，形成了絢麗多彩的武德形態觀念，除暴安良、尊師重道、重義輕利等多層次觀念的產生與延續，呈現出了武德的形態［1］.在武術對外傳承中，更要注重品牌形象的構建.只接收尚武崇德的學員，謹慎擇徒，才有利于武術在挪威的可持續傳播.從武術品牌樹立的視角進行審視，認為將武德評判納入到武術段位評判中來，使得武術段位制度設計更為合理.對挪威武術專家與傳播者進行訪談與調研，普遍認為武德應該被納入挪威武術段位評判體系.挪威武術段位制度應由武德、技術與理論三大部分構成.

2.1.1 武德考核的內容與形式

武德的評判較為抽象，評判標準的設立較為困難.經挪威武協主席與各武術俱樂部領袖多輪頭腦風暴，最終敲定采用兩種評判方法相結合來進行綜合評定.第一，武術教師或學員單位領導考段前應出示學員近年來的品德表現，作為武德評價指標的50%，并根據武德評判標準嚴格將分數量化;第二，根據參加入段考評時，所體現的精神面貌、上下場抱拳禮情況進行評判，占武德評判標準的50%.部分武術專家提出開設武德培訓或講座，進行開卷考核或對達到一定課時量的學員給予量化打分評判.

2.1.2 挪威武術段位等級制度太極類技術考核內容

太極拳是武術的經典拳種之一，太極拳在其長期的發展與演變過程中，形成了許多不同風格和技術特點的流派.其中最具有代表性和推廣較廣的有五個流派，分別以陳、楊、吳、武、孫五個姓氏所冠名.這五種太極拳流派的內容有著各自的特點.陳式太極拳的特點為:動靜分明、彈抖發力、開胯圓襠、講究纏絲勁.楊式太極拳具有:動作舒展大方，重心平穩、中正安舒，并具有高、低架之分，風格特點略有不同.吳式太極拳的特點為:拳架緊湊、動作舒展而輕盈，以柔化而聞名.武式太極拳的特點是:動作短促而穩健，雙手分工明細，各管半身.移動中，重心處于腰腹之間.孫式太極拳的特點是:動作圓活，多以開合動作為主，動作貫穿連接緊湊［2］.

太極拳具有較強的養生與觀賞功能，從1950年就已經開始蓬勃發展，現今，八式、十六式、二十四式、四十二式太極拳已經在世界多數國家進行廣泛的傳播，在挪威也有一定的習練群體.挪威福利、收入較高，早已列入發達國家行列［3］.挪威人對生活質量要求很高，也十分注意養生.由于太極拳可以改善心血管、呼吸系統的功能，而且有利于調節神經系統、陶冶性情、舒緩壓力，深受部分挪威人的喜愛.楊式太極拳的簡單易學，以及陳式太極拳的往復纏繞，剛柔相濟，在挪威部分俱樂部和學校已經占有一席之地.太極類武術段位等級制度，在充分考慮挪威太極拳推廣的現狀與學員學習動機的同時［4］，充分考慮楊式太極拳和陳式太極拳套路的難易度進行設計.

太極劍是太極與劍術完美結合的產物，現歸屬于太極拳、械的重要內容之一.四十二式太極劍具有太極拳與劍術的雙層風格特點，動作舒緩，運動負荷較小，且健身效果顯著.在挪威卑爾根、奧斯陸許多俱樂部已經開設太極劍課程，受到挪威習武人群的喜愛.

太極扇是將民間傳統扇術與太極拳原理綜合而成的武術演練形式，具有較強的觀賞性與健身性.楊氏太極扇是太極扇的一個分支，楊氏太極扇動作飄灑優美、開合有力，妙趣橫生.由于太極拳和扇子都是中國傳統文化的寶貴遺產，富含豐厚的中國傳統文化，雖然現在在挪威沒有俱樂部開設此項課程，但是在教學中，發現許多學生對太極扇感興趣，為滿足需求，在挪威武術段位等級制度的設計中加入由北京體育大學楊麗老師創編的三十六式楊式太極扇套路作為考核內容.為了使武術愛好者習武內容更加豐富，培養武術本土傳播的后續儲備人才，在挪威武術段位等級制度太極類六段技術考核內容加入陳、楊、吳、武、孫式太極拳、械套路內容，并且形式較為靈活，以上套路內容為任選其一.通過專家訪談法及文獻資料法，結合挪威武術各俱樂部和學校的武術課程開展情況，設計出挪威武術段位等級制度太極類技術考核的各級內容.見表1:

表1 挪威武術段位等級制度太極類技術考核內容綱要表

采用問卷調查法對太極類段位技術考核內容的合理度進行調查，運用SPSS18.0統計軟件對所調查數據進行描述性統計.通過專家問卷調查對太極拳技術考核內容綱要的合理度進行調查，用SPSS18.0數據統計軟件對專家反饋的數據結果進行描述性統計.如表2所示，在“您認為一級至三級教學內容，為習武人群必修基本功內容是否合理”條目中，統計平均值為2.6，比總體平均值2高了60%，統計結果顯示，專家認為一級至三級技術考評內容為基本功比較合理.在“您認為段位制度一級至三級考核內容設計是否合理”，統計平均值為2.7，標準差接近0.5，專家意見比較趨同，認為比較合理.專家認為武術基本功是習武者長期練習武術的基礎，非常重要，而且五步拳為初級套路，較為簡單，并且含蓋五種步行，非常適合初學者練習.在“您認為太極段位制度四級至六段考核內容設計是否合理”條目中，統計結果顯示平均值為2.5，得到了多數專家的認可，但最低值為1，仍有一位專家認為不是很合理.多數專家認為楊式太極拳、劍學習相對較為簡單，應設計在段位級別技術考核內容靠前的段位級別里面，陳式太極拳、劍相對較為復雜難學一些，應將其套路設計在段位級別技術考核內容靠后的段位級別里面.

表2 挪威武術段位等級制度太極類技術考核內容合理性

2.1.3 申報挪威武術段位等級制度太極拳技術考核標準

2.1.3.1 太極拳初級級別段位申報技術考核標準

武術基本功是武術習練者習練武術的基礎，武術基本功對武術習練者的長期較好學習武術非常重要.挪威武術段位等級制度技術一級至三級內容設計為武術基本功內容.但是由于挪威武術習練者生理結構原因，身體柔韌性較差.并且接受能力較差，為了不打擊武術習練者的學習興趣，考核要求應盡量降低，防止武術學員流失.一級至三級的基本功考核內容為C級，就可以通過考核，晉升下一段位.初級級別技術考核標準如表3:

表3 挪威武術段位等級制度初級級別技術考核標準

表4 挪威武術段位等級制度一級至三級技術考核合理度

如表4所示，在“您認為段位制度一級至三級考核標準設計是否合理”的問題中，專家問卷所統計的數據均值為2.7，標準差為0.48，標準差波動較小，可見專家意見相差較少，一致認為挪威武術段位等級制度一級至三級技術考核標準較為合理.

2.1.3.2 太極類中級級別段位申報技術考核標準

表5 挪威武術段位等級制度中級級別太極類技術考核標準

如表6所示，在“您認為太極類段位制度四級至六段考核內容設計是否合理”條目中，專家所回答的反饋平均值為2.5，標準值顯示0.53.比一般數值2高出了50個百分點，專家意見波動較小，但合理度比長拳類考核標準低了0.1.挪威武術段位等級制度中級級別太極類技術考核標準得到了武術專家們的高度認同.

表6 挪威武術段位等級制度中級級別太極類技術考核標準合理度

中級級別技術考核標準遵循循序漸進原則，難度逐級遞增.四級要求考核的內容必須達到C檔，而從五級開始到六段，每級、段所要求考核的內容必須達到C檔，而前一級、段所要求考核的內容需要達到B檔，才能晉升到下一段.六段須將中級級別基本功的內容達到A檔，因為六段入七段為高級級別，高段級別段位獲得者應該具備較好的基本功.

2.1.3.3 太極類高級級別申報技術考核辦法及標準

七段、八段、九段為高級段位等級級別的晉升，由于經過前面段位的考核，已經具備了較好的武德水平，并且理論和技術已經達到了一定的水平.其考核內容應該主要體現在武術晉段者對武術科研、教學、推廣 等方面.為了提高高段位的權威性與層次性.將挪威段位等級制度六段至七段的晉升規定為兩年，七段晉升為八段規定為五年，八段晉升為九段規定為七年.

(1)太極類高級級別申報技術考核標準

如表7所示，在挪威武術段位等級制度各級、段晉升年限合理性專家問卷數據的統計中，合理度的均值分別為2.7、2.5、2.5，標準差分別為 0.48、0.53、0.71，數值在一般和合理之間，結果顯示較為合理.

表7 挪威武術段位等級制度各級、段晉升年限合理性

(2)申報挪威武術段位等級七至九段的申報條件

挪威武術段位等級制度七至九段的段位晉升條件主要分為兩個大的方面.一方面是武術理論方面取得的成就，另一方面是對武術傳播與推廣所做出的貢獻.

1)申報挪威武術段位等級制度在理論方面的要求及標準

挪威武術段位制在理論方面的要求為:發表武術文章、參加武術書籍編寫與論文研討會等.并且根據不同的學術層次與段位級別要求，將七段、八段、九段在學術方面所取得的成績與晉升段位標準用“一定”、“突出”、“顯著”來表示和體現.在晉升七段時，要求申報者獲得六段達兩年以上，在武術學術研究方面取得一定成績，并且具備高尚的武德修養.在晉升八段時，要求申報者獲得七段達五年以上，在武術學術研究方面取得突出成績，并且具備高尚的武德修養.在晉升九段時，要求申報者獲得八段達七年以上，在武術學術研究方面取得重大突破，并且具備高尚的武德修養.

2)申報挪威武術段位等級制度在傳播推廣方面的貢獻標準與要求

申報挪威武術段位等級制度在推廣普及中所做貢獻方面的要求確定為對武術的教學活動、武術比賽組織、武術宣傳與推廣相關活動等.對武術推廣所作的貢獻大小用“一定”、“突出”、“重大”來衡量和評判.在晉升七段時，要求申報者獲得六段達兩年以上，為武術推廣與普及做出一定貢獻，并且具備高尚的武德修養.在晉升八段時，要求申報者獲得七段達五年以上，為武術推廣與普及做出突出貢獻，并且具備高尚的武德修養.在晉升九段時，要求申報者獲得八段達七年以上，為武術推廣與普及做出重大貢獻，并且具備高尚的武德修養.

為了鼓勵挪威人積極地加入到武術的推廣與普及工作中來，挪威武術段位等級制度，設立破格晉升段位制度.對武術推廣事業做出杰出貢獻者，經申請者申報，相關授權部門審批，可以授予段位.但是段位審批與發放要遵循嚴格性原則.此外，對挪威武術貢獻較大或職能部門領導經挪威武道聯合會、挪威武術協會審核后，可授予榮譽高段位.如表8統計結果顯示，在“您認為太極類段位制度七段至九段貢獻級別考核內容設計是否合理”問題上，專家反饋的統計平均值為2.6，標準差為0.52.可見專家一致認為太極類段位制度七段至九段貢獻級別考核內容設計比較合理.

表8 挪威武術太極類段位等級制度高級級別晉升條件的合理性

3 結語

在挪威實施武術段位等級制度，對促使挪威武術習練者積極主動地學習武術相關的理論和技術知識，與了解中國民族傳統文化內涵具有積極的激勵作用.挪威武術段位的制定與執行，對挪威以及周邊國家武術的發展具有強烈的催化作用.現行設計的挪威武術段位等級制度教學內容與評判方法已經在挪威卑爾根孔子學院與各所屬俱樂部進行試行，試行初級階段效果較好.由于中、高段位評判，需要一定的周期，目前還很難檢測其實效性.因此，定論挪威武術段位等級制度實施初級階段較為合理有效，中、高級階段效果有待檢驗.挪威武術段位等級制度的制定是根據挪威武術發展的現狀制定的，挪威武術段位制的實行將作為武術在挪威推廣的一個過渡期，從而進一步地與中國武術段位制相接軌，促進挪威武術發展步伐盡快地與我國相一致.加大中挪與周邊國家學校的合作，擴大武術段位的認可范圍，對具有武術段位的各級各類學生給予學分或獎學金項目支持，助推武術段位制在挪威的推廣與傳播，共創中挪武術繁榮之大同［5］.

［1］全國體育院校教材委員會.武術理論基礎［M］.北京:人民體育出版社，1997.

［2］邱丕相，朱瑞琪，郭志禹，等.中國武術教程上冊［M］.北京:人民體育出版社，2004.

［3］高鋒.挪威孔子學院長拳類武術課程內容設計［J］.搏擊(武術科學)，2013，(6):73－75，113.

［4］高鋒.挪威習武者對武術認知情況及習武動機研究［J］.中華武術(研究)，2012，(6):89－91，67.

［5］高鋒，孫文樹.挪威武術發展及其啟示［J］.體育文化導刊，2014，(8):16－19.