從有質量轉向高質量“山村幼兒園提升計劃”三年成效顯著為山村幼兒園注入活力

文、圖| 本刊記者 杜娟

從有質量轉向高質量“山村幼兒園提升計劃”三年成效顯著為山村幼兒園注入活力

文、圖| 本刊記者 杜娟

Instilling Energy into Rural Kindergarten

種著苦瓜、茄子、辣椒的小小種植園，竹制的手工玩具，寬敞的游戲室，豐富的兒童操，七彩的泡沫保護地墊……既有“鄉土”氣息又不失現代的色彩，記者在四川省眉山市洪雅縣所見的顯然已不是我們印象中的鄉村幼兒園了。改變來自一個開展了3年的項目——“山村幼兒園提升計劃”。

5月18日，由中國發展研究基金會攜手救助兒童會、聯合利華（中國）共同開展的“山村幼兒園提升計劃”結項研討會顯示，四川省洪雅縣“山村幼兒園提升計劃”使當地早期教育質量得到顯著提高，幼兒健康狀況明顯改善。

“投資兒童早期發展，社會回報是最高的，也是最合適、最有效的方法，是能兼顧效率與公平的投資。”聯合利華北亞區公共事務總監吳亮表示。在中國地區，聯合利華通過“Everyone”（每一個）項目，直接影響到超過1萬名兒童和5萬名家長，間接影響到30萬兒童。這一項目在中國地區的投入是180萬歐元，而洪雅縣的“山村幼兒園提升計劃”就是其中的重要試點。

作為西部經濟發展水平中等的山區縣，洪雅縣在幼兒早教的普及率上已經達到了一定水平，然而受到多種因素制約，教育質量仍不高。因此這里的試點研究對于中國廣大中等發展水平農村地區更具價值。

“在中國中西部偏遠地區，兒童的早期教育受到多種因素制約存在大量問題，不僅需要提高幼兒教育的普及率，更要思考如何從有質量向高質量轉變。”中國發展研究基金會副秘書長方晉表示。中國發展研究基金會于2012年正式啟動了“山村幼兒園計劃”。洪雅縣的“山村幼兒園提升計劃”由基金會與聯合利華、救助兒童會共同開展。

自項目開展以來，教育專家及志愿者多次造訪山村，尋找出一條整合政府力量、公辦優質教育資源、社會力量的“民辦公助”幼兒教育模式。該計劃從培養更高素質的教師，培育更健康的幼兒，建設更規范的幼兒園環境和建立更科學的監測和評估機制四方面入手，通過公辦園骨干教師“送教下鄉”、民辦園教師接受定期培訓成為常態等方式，提高幼兒教師專業素質。同時，當地政府在項目期間每年配套200萬元用于改善幼兒硬件環境，還通過減免租金等方式幫助民辦園擴大規模。項目還為在園幼兒提供了充足的“營養包”以緩解幼兒課間饑餓現象。

編輯｜杜娟 juan.du@wtoguide.net