高職財務管理專業人才培養模式研究

張川珍

（揚州工業職業技術學院，江蘇 揚州 225000）

高職財務管理專業人才培養模式研究

張川珍

（揚州工業職業技術學院，江蘇 揚州 225000）

本文通過研究，分析了高職財務管理專業人才培養策略，對于促進專業人才的有效培養，提高財務管理教育的實效性具有積極的意義。

高職；財務管理；人才培養；模式

社會的發展，對財務管理專業人才的要求標準更高了，財務管理人員不僅要掌握豐富的財務管理知識，同時更需要具有較強的工作實踐能力、適應能力，高職財務管理人才要以培養學生的應用能力為主展開教學活動，通過有效的教學模式，提高學生的專業知識的應用能力，提高學生的實踐能力。這種教育下，學生才能真正成長為社會需要的財務管理的專業人才，學生才能得到更好的發展。

1　依據市場需求對財務管理專業人才培養目標進行科學定位

要培養財務管理專業人才，必須要對人才培養目標進行科學定位。對于高職財務管理專業教學而言，要以市場為導向，研究市場需要什么樣的財務管理人才，從而進行準確的人才培養目標定位。這樣，人才培養才有依據，人才培養的效率才能提高。具體而言，現在市場上需要的是管理型技術型的應用型人才，企業都需要大批的具有扎實的專業知識、嫻熟的職業技能、具有可持續發展能力的財務管理人才，因此，高職財務管理人才的目標定位就要以培養應用型管理人才為主。高職學生的專業知識有限，不能滿足高級專門人才的要求，因此，高職財務管理專業培養的人才大多要到中小企業就業的，高職財務管理專業就業就要面向中小企業，財務管理事務所等機構，在人才培養目標中學生的就業方向也需要明確出來，能針對這些的單位培養專門的人才。高職財務管理人才目標要立足培養具有較強實踐性、職業性和綜合性的人才，滿足中小企業的人才需要標準。只有對高職財務管理人才進行科學的目標定位，才能為課程教學設計，課堂教學活動方式提供指導，才能有效保證人才的培養。

2　構建合理的課程體系為人才培養提供支持

在高職財務管理教育過程中，要保障專業人才的有效培養，必須要構建合理的課程體系，課程體系要以人才培養目標為依據建設，要能通過課程教學使學生具備應有的專業知識，使學生掌握必要的專業技能，為實踐應用型人才的培養提供支持。具體而言，構建高職財務管理專業課程體系要考慮到學生未來工作的現實需要，要能夠使知識與能力有機融合在一起。通過學習學生能學習知識，提高能力。根據高職學生的職業需要，財務管理專業主要課程要包括以下內容：會計學、稅收實務、中級財務管理、高級財務管理、成本管理學、證券投資學、市場營銷、審計學和畢業設計等。要通過這些課程教學使學生獲得必要的知識和技能。另外，課堂體系的設置要具有一定的層次性，要能夠對所需要的課程進修有效組合，這樣，可以使學生更好地進行學習實踐，對于人才的有效培養作用巨大。

3　通過案例教學提高學生的實際動手能力

在高職財務管理人才培養中，要重點提高學生的熟練進行實務操作的能力。而要培養學的這方面的能力，就需要讓學生多接觸到行業中的實際業務，要能通過案例教學，引導學生對案例進行分析，掌握相關知識和實踐技能，要做到理論教學聯系實際，能夠通過案例教學，提高學生的分析解決問題的能力和動手能力。要通過案例教學使學生研究案例問題，使學生能夠將理論知識和實踐知識結合起來，使學生掌握財務管理的基本理論和基本操作，最終實現人才的有效培養。

作為教師，要根據教學內容適當地選擇教學案例，能夠對案例進行合理的內容設計。在課堂中展示案例后，要組織學生對案例材料進行分析研究，教師對學生討論進行必要的引導，使學生能通過案例學習提高他們的實際問題的分析解決問題。在財務管理案例中包括的有很多背景介紹，報表和數據分析，這些內容對學生而言有很大的理解難度，因此，教師要注意對學生學習積極性的調動，要能通過引導學生小組合作學習的方式，對案例進行分析，這樣，可有效消除學生的畏難心理，更好地引導學生對案例展開分析討論。在案例教學中，教師要適當應用現代信息技術手段進行教學，不斷活躍課堂氣氛，展示更多豐富的內容，使學生的學習積極性得到發展，使學生更容易理解一些抽象的問題，這對學生的實踐能力發展具有積極的促進作用。

4　建立必要的實訓設施，促進人才的有效培養

在高職財務管理教育中，要積極開展實訓教學，提高學生的應用能力，這樣，才能為企業提供具有一定工作經驗的人才，才能滿足企業的用人需求。

而提高學生的實踐能力最好的途徑是引導學生到企業中參加實習，但由于財務管理工作的特殊性，很少有單位愿意為學生提供實習機會，因此，作為學校加強財務管理實訓教學就顯得很重要，學校要積極建立實訓設施，為學生提供模擬實踐的機會，使學生在實踐中不斷發展自己的專業技能，促進人才的有效培養。

學校要積極建立校內實訓實驗室，要建立校外實習基地，設計一些模擬金融大賽與創業項目策劃的比賽，引導學生在實踐中經歷籌資籌劃、財務預算編制、投資項目決策等工作過程，提高學生的實踐能力，促進學生會計管理專業素養的發展。

主要參考文獻

［1］譚小芳，周顯文.財務管理專業人才培養模式的現狀與優化［J］.航海教育研究， 2013（3）.

［2］董恒英.高職財務管理專業人才培養模式研究［J］.北方經貿，2011（7）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.178

G420

A

1673-0194（2015）20-0237-01

2015-08-27