基于消費觀的視角探討如何提升大學生經濟素養

王 靜，孟翠翠

（安徽新華學院，合肥 230088）

基于消費觀的視角探討如何提升大學生經濟素養

王 靜，孟翠翠

（安徽新華學院，合肥 230088）

在市場經濟日益發達的今天，經濟已經滲透到社會生活的各個方面。當代大學生，作為未來主要的經濟主體，由于中國傳統觀念的束縛以及當前的“應試”教育，只看重于書本上理論知識的學習，而不注重學生理財等基本技能以及經濟意識的培養，導致現在的大學生的消費觀出現各種各樣的問題，因此，加強大學生正確消費觀的教育，提升大學生經濟素養是學生適應未來社會的必經之路。

培養；消費觀；提升；經濟素養

1　目前大學生消費和消費觀的現狀

1.1大學生消費現狀

隨著當前社會經濟的快速發展，以及計劃生育政策的執行，在中國每家1～2個孩子的數量，讓父母把他們當成“掌上明珠”，也造成了一種學生亂花錢的現象，再加上市場上各種各樣的針對于學生的商品越來越多，學生的需求也越來越多樣化。具體表現如下。

電子產品：對比10年前，電子產品已經走進每一個大學生的生活，電腦、手機已經成為大學生新生入學必備的物件。

考證：大學生為了畢業后能找到一份滿意的工作，就要為就業準備足夠的籌碼，其中一個重要的表現就是考證。越是含金量高的考證，所需要的費用越多。據了解，IT類的對口培訓的費用非常高，最低都在10 000元以上。

日用品消費：物價的上漲，尤其表現在日用品的吃穿上面，除了食堂的價格上漲之外，學生對于穿的需求也日益增加，尤其是對于愛美的女孩子。另外，大部分校園里面都有商業街，各種各樣的商品也刺激著學生的消費。據調查，在飲食方面，60%以上的學生每月在飲食方面花費在450～600元之間，比起10年前的數據，翻了一番。在服裝方面，大部分來自城市的女生，每學期的支出超過1 000元。

交往消費：包括請客吃飯、同學過生日送禮物、談戀愛、打電話費用等，都是現在大學生生活中必不可少的。據調查，大部分學生都越來越關注人際交往，很多學生都有請客吃飯的經歷，每個月50元的話費也是司空見慣，上網費用也是必不可少。

1.2大學生消費觀現狀

現在的大學生，由于經濟條件有了很大提升，再加上學校關于經濟素養的教育缺失，導致大學生消費觀現狀不容樂觀。攀比、炫耀性消費這種非理性的形勢越來越嚴重。有些學生為了“面子”，不惜花“重金”去買，遠遠超出了父母給出的每月生活費用。現代大學生的節約觀念淡薄，在食堂，經常出現剩菜剩飯的現象。最嚴重的狀況就是，現代的大學生缺乏“理財”的意識，經常不知道錢都被花到哪里去了。所以，對于大學生進行經濟素養的培養，樹立正確的消費觀是十分必要。

2　培養大學生經濟素養與樹立正確的消費觀

2.1經濟素養的內涵

所謂經濟素養，是指人們對經濟的理解及現實運用的程度和水平，包括經濟觀念素養、經濟知識素養、經濟道德素養和經濟能力素養四個基本維度。

2.2經濟素養的培養有助于樹立大學生正確的消費觀

經濟素養的培養，就是從經濟意識、經濟知識、經濟道德和經濟能力四個方面來培養大學生樹立正確的經濟意識，進而樹立正確的消費觀，主要表現在以下兩個方面。

第一，經濟意識和經濟道德的培養。經濟意識，其實是金錢意識。經濟意識的培養，就是教會大學生要正確看待金錢。金錢是很重要的，但是不能因為重要，而采取不正確的方式去獲得金錢。要有科學規劃和使用金錢的意識，不能亂花錢，花的錢有意義，有價值。另外，經濟意識的培養還要注重大學生競爭意識和市場意識的培養。只有提升大學生的核心競爭力，擁有正確的競爭意識，才能讓大學生立足于社會。這種培養，打破了“應試教育”的慣例，從能力意識上培養大學生適應社會的能力。

第二，經濟知識和經濟能力的培養，大學生獲得經濟技能，能夠科學規劃金錢的使用。經濟學的學習，有助于大學生培養自己的“理財”能力。作為新一代的在校大學生，必然要掌握一些經濟學的基本知識，能夠解決現實生活中遇到的經濟問題，遇到人生的岔路口，要學會用經濟學的角度去分析和取舍。經濟知識的獲得，除了在課堂上學習經濟學知識之外，學校還應多設置一些創業機會，讓學生去嘗試獲得金錢并且科學使用金錢。比如，商學院的學生就可利用電子商務網站去創業。

通過大學生經濟素養的培養，讓大學生知道金錢來之不易，要采取的正確的途徑獲得金錢，并且要合理地使用金錢，從而樹立正確的消費觀。

2.3培養大學生正確的消費觀，有助于提升大學生經濟素養

大學期間是大學生的人生觀、價值觀與世界觀形成的關鍵時期，這也直接影響著他們的消費觀。樹立大學生正確的消費觀，是提升大學生經濟素養的有效途徑。大學生正確的消費觀，不盲目地攀比、炫耀，把錢用到該用之處，學習使用金錢的技能。學校要足夠重視消費、理財方面的課程，通過學習，讓學生了解理財的基本知識和技能，在日常生活中養成制定消費計劃、進行消費記賬等良好的理財習慣，從而提升大學生的經濟素養。

3　結 語

總而言之，大學生的消費觀和經濟素養是相互促進、相互作用的。提升大學生的經濟素養，有助于大學生樹立正確的消費觀。培養大學生正確的消費觀，可以提升大學生經濟素養，讓當代的大學生更好地適應未來社會經濟的發展。

主要參考文獻

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［2］曹輝.經濟素養：當代大學素質教育的新課題［J］.現代教育管理，2009（5）.

［3］李金華，王瑞婷.論如何培養大學生正確的消費觀［J］.教育研究，2011（4）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.177

G641

A

1673-0194（2015）20-0236-01

2015-08-27