基于黑龍江經濟發展要求的高職俄語教學改革

孟秀麗

（黑龍江職業學院，哈爾濱 150080）

黑龍江地處中俄邊界，隨著中俄貿易的持續升溫，龍江經濟獲得了高速發展。社會對俄語畢業生要求的變化不容忽視。改革對俄語教學理念和目標提出了新的要求，多年來形成的教學模式受到沖擊。“以學生為主體，培養學生應用語言的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，培養復合型人才”(教育司[2006]16號)是我們高職教育教學的核心。

一、高等職業教育的需要

《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號)明確提出：職業教育要“以服務社會主義現代化建設為宗旨”。《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)強調高等職業教育要“以服務為宗旨”。國務院的有關文件對高職教育服務區域經濟社會發展的內容闡述得非常明確：“為經濟結構調整和技術進步服務……。”由此可見，職業教育與經濟發展息息相關。

二、黑龍江經濟社會發展的需要

（一）黑龍江經濟社會的發展要求高職俄語專業提供人才支撐

高職俄語人才的培養模式不同于普通高校，我們是“以就業為導向”，為黑龍江經濟發展提供高素質的技能型人才。

（二）高職俄語人才的培養模式應與黑龍江經濟發展相適應

依據企業生產、研發之需要，發揮專業人才的優勢，開展互助性服務活動。

（三）推進高職俄語專業與黑龍江地方企業深度合作，實現其社會服務功能

以培養模式為平臺，服務于新興行業或高新技術企業。

三、高職應用俄語教學的需要

（一）高職應用俄語教學目標

高職應用俄語的主要教學目標是培養學生的綜合職業能力（即專業能力、方法能力、社會能力），由于使用的學習材料來源于行業、企業具體的職業活動之中，材料本身就蘊含著展開職業活動的職業行為，完成這一職業活動的學習，就要完成這些行為活動過程，就必須體現相應的職業能力。

1.專業上，本著面向21世紀，面向社會的要求，面向黑龍江市場經濟的發展，應打破單一外語專業和基礎技能型人才培養模式，重現人才培養的職業性與實踐性，改革設置高職俄語專業課程，努力使學生具備扎實的語言基本功及較強的口語實戰能力。

2.教學上，應在教學過程中，通過精心設計，由教師發揮主導作用，營造新穎的學習環境和氣氛，提供課題與相關的信息資料或學習材料，引導組織學生心手腦并用，教學做結合，身體力行獲取知識與技能，自行完成學習任務，并自行反饋和評價，激發學生強烈的學習興趣，培養學生主動積極，負責與創造性的學習行為，實現學習效果與發現問題、解決問題等綜合學習能力同步提高的雙重能力。教師應從以下方面提高學生學習行為能力：組織學生活動的能力；閱讀能力；聽講能力；信息能力；心智能力。

（二）高職俄語課程改革的緊迫性

高職俄語專業課程的特點在于鮮明的實用性，目的是培養學生的言語實踐能力，讓其更好地服務于社會。從社會經濟發展的趨勢和用人單位的供求關系來看，高職俄語專業課程改革勢在必行。

1.職業教育強調校企合作，工學結合，要實現校企合作的辦學模式，就有必要從理念上進行課程改革，進行多元化、多方向的跨學科俄語人才培養。現今時代與經濟社會發展緊密結合，為了更好地發揮職業教育的社會功能，注重知識的有用性，使其具有綜合運用知識的能力，將知識轉變為技能，直接為社會服務，適應社會需求，高職俄語教育應當從傳統的、單一的培養方式改革到多層次、多方向的俄語人才培養，使學生根據興趣和需要成為復合型俄語人才。

2.根據目前的學情，中學俄語生源的萎縮，使得大批的零起點俄語生源涌入高職俄語專業，因此，有必要根據生源情況進行高職俄語課程改革。來自中學的非零基礎俄語生源急劇減少，有六年中學俄語基礎的生源鳳毛麟角，有三年俄語基礎的生源數量也在急速下滑，于是不得不招收相當數量的零起點生源，使得原本可以進行專業俄語培養方向的教育時間，用在了俄語語言知識的教授與訓練上。由于學制短，任務重，還得順應經濟社會的發展需要，就不得不進行專業課程改革，以增強課程的實用性能。

我們會沿著這一理念將適應黑龍江經濟發展方式的高職俄語教學改革的研究工作繼續開展下去，并且以此為切入點，將研究理論轉化為進一步實踐持續下去，從而為高職俄語教學提供新的改革思路，使之從依托于普通高校的俄語教學中真正解脫出來，不斷提高教學質量，使其日臻完善，更具有高職特色。

綜上所述，面對黑龍江經濟的發展變化對高職俄語教育要求的提高，有必要對高職俄語專業人才的培養與黑龍江經濟發展的關系進行研究，這樣不僅能夠讓高職俄語人才更好地服務于黑龍江經濟的發展，在學術上也能夠促進更新思想觀念；能夠以市場為導向，突出高職俄語教育的職業性和實踐性；提高學生的自主學習能力，加強校企合作，提高學生的實踐能力；給其他兄弟院校搭建一個借鑒的平臺，以便共同為黑龍江經濟的騰飛作出應有的貢獻。

[1] 姜大源.中國職業教育改革與發展建言：措施與創新[J].職業技術教育，2011(28)：5-7.

[2]教育部關于全面提高高等職業教學質量的若干意見(教育司[2006]16號).

[3]李 芳.黑龍江省高校俄語人才培養八種戰略升級的思考[J].黑龍江教育，2008(10):26-27.

[4]孟秀麗.對俄貿易給高職俄語課程改革帶來的啟示[J].北方經貿，2013(11):18.