師院附小兒童化的足球大課間

文/王敏 王兆元

師院附小兒童化的足球大課間

文/王敏 王兆元

師院附小自2013年起開始創編足球大課間活動，在歷經一學年的嘗試、磨練后，足球大課間逐漸成型。整個大課間全程在音樂串聯下進行，二至六年級的學生能根據音樂的變化調整練習內容。其中低年級主要以足球游戲及球性練習為主，在游戲中培養對足球的興趣，提高對足球的控制力及球性球感，為今后的練習打下基礎；中年級主要以基本技術練習為主，如腳內側傳接球、正腳背運球、繞桿、射門等，通過不斷的練習達到熟練掌握的目的，為今后在比賽中的運用打下扎實基礎；高年級主要以一些較高難度的技術練習及基本的技戰術練習為主，通過練習進一步提高自身的技術能力，同時熟悉、了解一些基本的技戰術，便于在比賽中運用。同時，每學期都根據學生的練習情況適時的改變各年級的練習內容與形式，以達到循序漸進、全面練習的目的。

然而，在大課間活動中，越來越多的同學由一開始的積極參與逐漸改變為被動應付，參與練習的積極性明顯降低。針對這一情況，該校教師認真進行了反思，這與大課間安排的活動過于成人化、技術化有很大的關系，沒有根據學生的身心特點，進行兒童化、趣味化的創編活動內容。近兩年，師院附小在反思后，對足球大課間進行了整體設計。

一、引入趣味性競賽項目

以往師院附小大課間練習主要以單人技術練習為主，練習時間長了學生就會感到乏味、無趣。通過引入趣味性的競賽項目如繞桿比快、射門比準等練習，有效地調動了學生的練習興趣，起到了較好的練習效果。

二、豐富練習的形式及器材

師院附小對各個年級的大課間活動內容進行了有效的整合，如以往是單獨練習的項目，通過場地位置及活動形式的變化，將它們進行有趣的串聯，在練習中加入繩梯、小跨欄、呼啦圈等器材，充分調動學生的練習興趣，提高練習效果。

三、定期進行集中展示

以往大課間同學們練習沒有目的性，只是一味地按照老師的要求進行練習，一開始還比較感興趣，但時間長了便產生了懈怠的心理，到最后只是為了練習而練習。因此，學校充分根據兒童心理生理特點，讓大課間活動成為他們一個展示的舞臺，分年級分時間定期開展集中展示活動，展示包括個人展示，也包括集體展示，此舉有效的調動了學生日常參與練習的積極性。