師院附小兒童化的足球教學

文/王敏

師院附小兒童化的足球教學

文/王敏

小學生足球教學中，學生一開始對足球很感興趣，喜歡踢足球，但是他們踢足球只限于一群人追著一個球跑，搶到球就是使勁一腳，毫無章法和目的性可言。隨著足球學習的日益深入，他們會越來越多地接觸到足球運動中的一些基本技術，如運球、傳球、停球等，他們也會漸漸地發現，其實足球運動并沒有像想象的那么簡單，如果想要踢好足球，要通過反復認真的練習，耗費大量的時間和精力。在這個時候，作為教師就要及時地調整教學的方式和方法。如果繼續以單純的技術教學為主要手段，有很大一部分學生就會對練習足球失去興趣，一旦出現這種情況勢必使教學質量大打折扣。因此在小學足球教學中，教師必須根據小學生的學習能力采用兒童化的教學方法，根據兒童生理心理特點、有目的的安排練習形式和內容，充分調動學生的學習興趣，讓每一位學生通過參與練習，知道基本的足球知識，掌握簡單的足球技能。

如，在開展教學比賽時，教師可以通過改變比賽規則的方式調動學生的參與熱情。以往比賽時，場上經常是一群人搶一個球，球到哪里人到哪里，有球的半場人滿為患，十來分鐘球都在同一個半場的情況時常發生，一場比賽下來撿球的時間多過踢球的時間，有的人跑的氣喘吁吁也沒碰到幾次球，有的人則因為球總是在對方半場而直接成了看客，這樣的比賽對提高學生的球性、球感及技術能力可以說一無是處。這時候，教師可以針對兒童的特點，改變比賽規則，如，可以在場上同時放三個球甚至四個球進行比賽，進一球得一分，這樣不僅可以破解所有人圍著一個球跑的現象，還能有效提高學生的觸球率，同時提高學生的觀察分析能力，可以說是一舉多得。另外，教師還可以有針對性的創編或安排一些游戲來提高學生的練習效果（如保齡球比賽），這種三對三的游戲旨在提高學生的對足球的樂趣和增強對抗中射門的準確性。游戲要求參賽人數為每隊3人，場地為30米乘20米大小，沿兩邊底線向內各劃一個3米寬的區，在區內并排放置8個等距30厘米的撞柱。比賽規則是從中間爭球開始，一隊防守本隊的撞柱，并設法擊倒對方撞柱，如果丟球、犯規、球出界或擊中撞柱，均丟失控球權，不許進入柱區，被擊到的撞柱，留著表明得分。比賽時間為20分鐘，擊倒對方撞柱多者獲勝，如果在20分鐘內擊倒對方全部撞柱，即可終止比賽，宣布獲勝。

在足球教學中，教師一定要做一個有心人，根據學生練習的情況有針對性的安排一些趣味性、兒童化的練習，這樣才能有效調動學生的練習興趣，使學生積極主動的參與練習，提高練習效果。