揭秘STEM項(xiàng)目的成功五因素

文| Liesbeth Reynders

CSR Europe動態(tài)

揭秘STEM項(xiàng)目的成功五因素

文| Liesbeth Reynders

在科學(xué)、技術(shù)、教育和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域，建立商業(yè)-教育伙伴關(guān)系的必要性越來越明顯。為此，大量由企業(yè)發(fā)起的行動倡議應(yīng)運(yùn)而生，旨在填補(bǔ)這一缺口。

作為CSR Europe“就業(yè)技能運(yùn)動”的一部分，我們近期參觀訪問了若干會員公司，這些公司在STEM項(xiàng)目上進(jìn)展不錯。站在企業(yè)的角度更好地理解這些項(xiàng)目的成功之處，正是我們此行的目的。

訪問項(xiàng)目包括： 美國強(qiáng)生：“就業(yè)之橋”（Bridge to Employment）計(jì)劃，該項(xiàng)目在強(qiáng)生位于因弗內(nèi)斯的所屬公司LifeScan Scotland；安進(jìn)公司： “安進(jìn)生物技術(shù)體驗(yàn)”（Amgen Biotech Experience）計(jì)劃，與劍橋大學(xué)教育學(xué)院合作，科學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、中央與倫敦、SE地區(qū)協(xié)助；IBM公司： “教師嘗試科學(xué)”（Teachers Try Science）項(xiàng)目、STEM課程系列和可下載“活動包”共同構(gòu)成了STEM志愿者活動的支柱，這些通常與VHTO、Jet-Net等教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校等相呼應(yīng)。

盡管各家公司的項(xiàng)目實(shí)施方式不一，我們還是可以在實(shí)地體驗(yàn)了這些項(xiàng)目后，嘗試總結(jié)出以下的共通因素。

STEM項(xiàng)目成功五要素

1.指派專人負(fù)責(zé)

第一條原則是基礎(chǔ)性的：如果不是“心血來潮”的話，你就得花時間在STEM項(xiàng)目上。換句話說，你需要專門指定一位經(jīng)理，且讓他/她有充足的時間來計(jì)劃和協(xié)調(diào)整個項(xiàng)目。另外，項(xiàng)目開始前要做好準(zhǔn)備工作而不是倉促行事，要將學(xué)生和校方的利益貫穿到活動籌備的每一刻，并事先獲取其他利益相關(guān)方的信任。

2.與利益相關(guān)方真正合作

大多數(shù)企業(yè)管理人員并不熟悉教育領(lǐng)域，也不太能夠理解游戲在教育中的特殊性和挑戰(zhàn)性。因此，在設(shè)立STEM項(xiàng)目時，與其他利益相關(guān)方尤其是教育專家的協(xié)作顯得非常重要。與此同等重要的還有真正的多方合作，即利益相關(guān)方不再只做咨詢、確認(rèn)的事務(wù)，而是要作為合作伙伴參與到項(xiàng)目的每一階段。

同自己悶頭做項(xiàng)目相比，這種類型的合作能夠擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力和成果。在合作中，你可以慢慢走入教育圈且獲得他們的經(jīng)驗(yàn)，而這些正好是公司看中的核心競爭力。

3.同目標(biāo)群體建立長期關(guān)系

不管項(xiàng)目的聚焦點(diǎn)是老師還是學(xué)生，要想實(shí)現(xiàn)影響力最大化，就必須同目標(biāo)受眾建立長期聯(lián)系。對于那些需要在學(xué)習(xí)和未來職業(yè)上作出重要決定的年輕人來說，一次性事件確實(shí)能夠起到附加的推動作用，但要想達(dá)到持久影響，就需要面向受眾開展持續(xù)不斷的活動：如定期組織聚會——讓學(xué)生們聚到一起，參加STEM的相關(guān)活動。

打個比方，通過追蹤學(xué)生三年內(nèi)不同階段的表現(xiàn)，公司提供相應(yīng)的指導(dǎo)，同時學(xué)校也要配備良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)——老師能夠每年回歸到學(xué)生中，同學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)并更新他們在課堂資源方面的知識。

4.確保連續(xù)性

從零開始做項(xiàng)目本身就很困難，再加上公司和教育界的利益相關(guān)方也都不太愿意看到失敗。因此，當(dāng)一個好的項(xiàng)目創(chuàng)建后，一定要確保其延續(xù)性。

要做到這一點(diǎn)，首先，你需要得到公司高層的支持。其次，通過擴(kuò)大項(xiàng)目框架和引入更多公司參與來增加項(xiàng)目的彈性。如此一來，項(xiàng)目延續(xù)與否就不能只由一家公司決定了。當(dāng)然，這樣做也會帶來負(fù)面效應(yīng)，即增加管理程序，削減了作為獨(dú)立公司控制議程的靈活性。

5.注重實(shí)踐活動，將課堂與現(xiàn)實(shí)生活相連

學(xué)生通常被置于“單向接聽”的模式，因此，在活動中讓年輕人去“做”很重要，通過動手實(shí)踐讓學(xué)生對自己以及自己所學(xué)學(xué)科的未來更有信心。在學(xué)生面前，將課堂理論同現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新連接起來，展現(xiàn)成為STEM學(xué)科一員的激動與興奮。

同時，要勇于挑戰(zhàn)固有觀念——學(xué)習(xí)STEM學(xué)科的人沒有辦法做出對社會有意義的工作。要大聲告訴大家，STEM實(shí)際上是可以改變世界的。要讓公司意識到STEM不再是可有可無。

不過，我們需要確定真正聚焦于正確的事情。為此，CSR Europe著手創(chuàng)建了一項(xiàng)“基準(zhǔn)評測工具”，來幫助公司增強(qiáng)STEM項(xiàng)目的影響力。名為STEM-π(π=規(guī)劃影響)的工具將上述成功要素集合起來，有助于企業(yè)管理人員明白如何增加活動的潛在影響力，進(jìn)而改變年輕人在STEM領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)或工作的選擇。我們希望通過這種方式，為填補(bǔ)技能缺口做出貢獻(xiàn)。（本文于2014年11月5日發(fā)表在CSR Europe“ 企業(yè)2020”博客，作者Liesbeth Reynders是CSR Europe的項(xiàng)目經(jīng)理）

“歐洲2020最后的點(diǎn)名”將在6月19日于米蘭召開

距離2020還剩下五年，此次會議是加入“企業(yè)2020”最后的點(diǎn)名——“企業(yè)2020”是CSR Europe的旗艦計(jì)劃，旨在呼吁企業(yè)為完成“歐洲2020”戰(zhàn)略目標(biāo)，即智能、可持續(xù)發(fā)展和包容的歐洲貢獻(xiàn)力量。新任歐盟委員會主席容克和新一屆歐洲議會議員將出席，Sodalitas基金會和CSR Europe將發(fā)布“米蘭企業(yè)2020宣言”，指導(dǎo)10,000多家歐洲企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，共同合作實(shí)現(xiàn)歐洲2020目標(biāo)。此次會議將于2015年6月19日舉辦，由Sodalitas基金會主辦，CSR Europe協(xié)辦，會議舉辦地為米蘭世博會現(xiàn)場。

歐盟成員國就業(yè)狀況在挑戰(zhàn)中復(fù)蘇

近兩年，歐盟經(jīng)濟(jì)形勢逐步好轉(zhuǎn)，大多數(shù)成員國GDP實(shí)現(xiàn)增長，就業(yè)狀況也開始改善。最新一期的“就業(yè)和社會狀況季度報告”顯示，目前，歐盟各國的失業(yè)率在持續(xù)下降，長期的全職雇傭合同在不斷增加。并且，出現(xiàn)了自第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來年輕人失業(yè)率的首次下降，以及長期失業(yè)率的下降。但是，巨大的挑戰(zhàn)依然存在，整體失業(yè)率依然很高且各個成員國間差異顯著。

歐盟委員會與社會組織磋商三大指令

為了加強(qiáng)歐盟成員國在落實(shí)“員工信息和咨詢”方面現(xiàn)行法律的一致性和有效性，4月10日，歐盟委員會連同雇主和雇員代表開展研討會，了解社會合作伙伴對于歐盟下一步行動方向的意見和看法。此次討論的法律法規(guī)具體包括三個方面的指令，分別為集體裁員、事業(yè)轉(zhuǎn)移、員工信息與咨詢基本框架。目前，歐盟正在尋求社會合作伙伴對于整合這些指令的建議。就如何定義“信息”和“咨詢”兩個概念，會議建議從更好地匹配兩者出發(fā)，在某些條款中使用更加清晰、連貫的措辭，盡可能涵蓋公共管理中指令的個人適用范圍。

編輯｜胡文娟wenjuan.hu@wtoguide.net