淺談高職院校物流課程的教學體會

○肖平

（武漢外語外事職業學院 湖北 武漢 430083）

物流是國家“十二”五規劃的重點行業，也是目前很多地方確定的重點支撐行業，關于物流人才的培養是當今社會很熱門的一個話題。怎樣才能讓學生在課堂上學到有用的知識，成為一名合格的物流人才，是我們高職院校物流教學應該重視的一個問題。作為一名高職院校物流課程的老師，怎樣上好每一節課、讓學生學到有用的知識是必須精心思考的問題。經過兩年多的磨練，筆者終于摸索出了一些方法，以供討論。

一、了解學生

作為一名高等職業院校的教師，要想在課堂上取得良好的教學效果，首先必須了解自己的教學對象，這樣才能對癥下藥，有針對性地授課，才能讓學生更好地掌握知識。那么，我們所面對的是什么樣的教學對象呢？

1、大學生

我們面對的是大學生，年齡基本在18歲以上，已經具備了一定的文化基礎知識和獨立思考能力，他們的學習應當更多地以自主學習為主，而不是填鴨式的灌輸學習方式。

2、高職院校學生

我們學校是一所高職院校，這里的教學應該以職業教育為主，學生在校學習期間，以掌握基本的勞動技能和適應企業需要為主要目的，所以我們的教學也應該與社會的需要為主要教學目的，培養學生基本的職業技能。

3、生源錄取批次

由于民辦高職院校在湖北屬于四批二的錄取檔次，所以學生成績相對來說較本科院校尤其是重點高校有較大的差距，獨立學習和自主學習的能力要稍差一些，教師在提倡自主學習的同時，要多一些耐心，對知識點要講得更透徹一些，學習中還要多加督促。

4、不同年級的學生

學習心態、習慣各不相同，老師應針對不同的年級采取不同的教學模式。一年級的新生，對大學生活充滿了好奇，同時還未能擺脫中學時期老師一字一句照本宣科的習慣，對他們一方面要用風趣生動的教學提高他們對大學學習的興趣，另一方面要培養他們獨立學習、思考的能力，為以后的學習打下基礎；而二年級是學生大學期間學習專業課程的主要階段，要通過扎實、嚴謹的教學豐富他們的專業知識，讓他們在此階段掌握大部分的專業知識和基本技能，為將來的工作作好基本的能力準備；而三年級的學生已經快要畢業，即將走上社會道路和工作崗位，此時就必須多教給他們一些技能型的知識，并針對他們的心理給予一些從業方面的教育和啟示。

二、了解物流的行業發展特點

現代物流在我們國家發展的時間并不長，尤其是高速發展的時間，但也有十幾年的歷史。這十幾年中，物流環境發生了很大的變化。

1、綜合性很強

物流是一門綜合性很強的學科，它涉及經濟、法律、數學、、地理、運籌學等各方面的知識，做一名合格的物流人才，就必須有豐富的知識，統一協調、規劃的能力，才能應對各個物流崗位的挑戰。

2、發展快

現代物流在中國雖然起步晚，但發展很快，尤其是加入WTO以后，外國物流企業的大量進入，也提升了中國物流業的發展水平，自動化智能化的物流設施、先進的物流管理理念、高端的物流管理人才、不斷創新的物流模式，都彰顯出物流發展的高速進程。

3、與互聯網結合

當今社會是一個信息化的社會，信息主導了社會的一切，而互聯網則是信息的載體。企業如果不采用互聯網模式、不運用互聯網思維，必然會被淘汰。物流作為一個高速發展的行業，與互聯網的結合更加緊密，物聯網的出現就是最好的證明。而由馬云、郭廣昌等人牽頭的菜鳥物流則是淘寶與物流結合的產物。

三、認真教學

1、認真備課

認真備課是每個教師的基本任務，無論上過多少次課，甚至幾乎可以倒背如流了，教師都應該認真備課，只有準備充分、徹底，才能心里有底，講課的時候才會充滿自信，發揮自如。有些問題可能我們都會，但是不認真備課，講課就會沒有頭緒，條理不清楚，影響講課的質量。

2、對物流知識體系融會貫通

留心學生的問題，有疑問的地方多方查找資料，一定要完全弄通。有些學生會在上課時提出問題，其實這也是對我們所掌握的知識的一個檢驗。記得第一次上課時，因為匆忙上馬，學生指著一幅圖片問我，上面的橫梁是什么，我一下子答不上來，回去之后我就急忙查資料，搞清楚了這個問題，第二次上課時我告訴了這個學生。這件事使我意識到，即使是最細微的環節，也應該全部弄懂、參透，否則無法面對學生突如其來的問題。這以后，不僅在每個假期我會認真準備下一學期的課程，而且平時無論上過幾次課（重復上課），我都會根據進度再重新仔細備課，仔細研究每一個可能出現的問題，找準資料并牢記在心中，上課時感覺輕松多了。

3、多學物流相關知識

物流是一門系統工程，物流的教學涉及到多方面的知識，包括數學、經濟學、法律、邏輯、英語等多門學科，難免會碰到一些問題。我一邊教學，一邊隨時注意相關知識的補充，遇到不懂的問題及時向專家請教。比如我有次教學時遇到一個陌生的希臘字母，問了很多同事包括其他學部的老師都不知道，最后通過上網查找才弄清楚，為方便教學，我把它替換成學生都熟悉的英文字母。作為一個老師，必須熟悉教學中的每一部分，應該廣泛地攝取相關知識，并隨時向其他學科的老師請教，避免出現盲點。有時在交通車上碰到其他學科的老師，我也會問他們一些問題。

4、關心物流業實際發展動態，了解行業最前沿的信息

除了書本上的相關知識外，物流是一門實踐性極強的學科，并且現在中國正掀起現代物流熱，這門學科始終處于不斷的更新當中，只有來自業界前沿的知識才是永遠不會過時的。所以，我一直同物流業界保持著密切的聯系，隨時了解最新的物流動態和新的物流技術及成果，以便隨時在教學中補充，我在上《倉儲管理》課時，憑借最新的知識，對書本內容作了很多的補充，讓學生在有限的課堂時間內學到了大量的知識。

5、將工作實踐貫串在講課中

我來自一個物流企業，并在這個中國最大的物流企業之一的公司工作了15年，有著多年的物流實踐經驗。我知道單純的理論知識較枯燥，而且有些書本知識和實際工作的運用是脫節的，學生一般不感興趣，要想提高學生的注意力，必須多結合自己的實踐工作經驗，多為他們講解業內的實際工作方法和一些物流企業的運作經驗，所以我充分利用自己的工作經驗，將書本知識和實踐經驗融合在一起，多講一些案例，讓學生加深印象，最終理解、掌握書本知識，并學到一些實際操作方法。比如，倉儲管理的相關教材中沒有倉單質押這一內容，但這是倉儲管理最近發展的新功能，它將物流、金融緊密結合在一起并創造出了這一新的金融工具，發展得非常迅猛，而我本人曾親自參與了這一功能的開發和運作，對具體的細節非常清楚，在教學中，我將過去的實踐加以總結，將這些尚未有完整理論形成的經驗理論化，自己編寫了這一章節，補充在教材中，學生聽起來非常感興趣。

6、運用多種教學方法

如在教學中播放圖片，讓學生充分了解各種實際工具：有一次，一個老師提到，他講到集裝箱很多次了，可到現在學生也不知道集裝箱是什么。從此，我就注意收集跟教學相關的圖片資料。我讓過去的同事將他們的物流中心的照片寄給我，自己又利用休息時間去倉庫和港口拍了很多照片，讓同學們看到港口、倉庫以及各種物流設施設備和貨物堆放的實際場景，增加了同學們對于物流的感性認識，也有助于他們對各種物流工作原理的理解。

7、運用多種教學手段，充分調動學生的積極性

記得剛開始教學工作不久，有一次在課間，一個同學跟我說：“老師，你講得挺好的?？删褪抢鲜且粋€人在上面講，也不走動，跟唱獨角戲似的?！彼脑捊o了我很大的觸動。以后，我開始加強和學生的互動，經常以提問的方式讓大家參與到教學中來，并且在遇到有爭議的問題或介紹案例時，讓大家自由討論，這樣一來，大家的學習熱情被激發出來了，課堂氣氛活躍了起來，我講課的時候也覺得更有激情。

四、為人師表，注意和教學相關的環節

作為一名高校教師，需要學習的地方很多，但以下幾個方面，應該是每個老師必須注意的問題。

1、注意維持課堂秩序

良好的課堂秩序是良好的教學氛圍的基礎，只有課堂秩序好，才能讓所有想學習的同學學到他們想掌握的知識。有些老師在課堂上只顧埋頭講課，不關心課堂紀律，結果影響了教學結果，致使想學的同學沒學到，又影響了自己講課的心情，影響教學水平的發揮。所以教師在講課的同時還要注意維持好課堂紀律，可以通過停頓、點同學發言的手段來促進課堂秩序的維護，培養良好的教學氛圍。

2、注重自己的言行舉止

尊師重道是每個學生應該具備的素質。反過來，作為教師，首先是學生學習的對象，教師在課堂上的一言一行、一舉一動都是學生關注的重點，為人師表是很重要的。教師也要尊重學生，對學生負責。有些教師不注意小節，上課手機不關致使手機鈴聲響起，甚至有些老師上課還接電話、上廁所，這些都是不注重自身行為的表現，這些表現會使教師在學生心目中的地位降低，影響學生對知識的學習。

3、學會尊重學生

學生是學校的主體。學生尊重教師的同時，教師也應該尊重學生，注意維護他們的自尊心。教師不應該在課堂上嘲笑學生，即使對違反紀律的同學、比如上課講話、睡覺的學生，在提醒他們的同時，也盡量不要傷他們的自尊，大多數學生還是愿意改錯的。如果教師不尊重學生，也會反過來導致學生對老師的不尊重，比如有些學校就曾有教師被學生趕出課堂的事，這樣也就無法達到傳道、授業的目的。

4、培養良好的心理素質

學生畢竟人數眾多，良莠不齊。上課時總有些學生不聽課、睡覺、講小話，而你又不能像對小學生那樣采取罰站或其它強制措施。如果教師心理素質不好，因為這些事情而影響了情緒，就會把這種情緒帶到教學中，從而影響教學質量，而教學質量下降又會導致更多的學生不聽課，形成惡性循環。所以作為一名高校教師，一定要有良好的心心態，學會從容面對各種問題，無論在什么樣的環境下，都要把課講好。

五、結語

目前高職高專的教育正處于不斷的改革之中，而物流業也處于高速發展中，不斷的會有新的理念、新的思路和新的方法被發掘出來并推廣，作為高職院校的物流專業老師，也要不斷更新自己的理念、吸收有用的思想、學習更好的方法，以適應不斷發展的高職物流教學的需要。

[1]曲文濤：高職學生職業素質的培養研究[D].東北林業大學，2010.

[2]沈默、曹志平：整合校內外資源 構建高職物流實訓基地項目研究報告[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C].2010.