大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育探索

張俊霞，徐 麗

（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出了新問(wèn)題、新特點(diǎn)。高校教育工作者急需認(rèn)真研究這些問(wèn)題，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，努力做到學(xué)有所用，學(xué)有所為。

一、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中現(xiàn)狀分析

目前在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，大多數(shù)高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中側(cè)重技巧培訓(xùn)，政策宣傳與信息服務(wù)等方面，忽視了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的作用，造成了大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)偏低、價(jià)值觀偏差以及對(duì)未來(lái)的工作發(fā)展缺乏正確認(rèn)識(shí)與判斷等問(wèn)題。因此，幫助大學(xué)生更好地做好就業(yè)準(zhǔn)備，引導(dǎo)大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，提高思想道德素質(zhì)，高校的思想政治教育任重道遠(yuǎn)。

二、大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

（一）客觀方面

1.高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加

近年來(lái)，我國(guó)高等教育從精英化逐步走向大眾化，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，供過(guò)于求的局面在未來(lái)幾年內(nèi)也將繼續(xù)存在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)727萬(wàn)，比上年增長(zhǎng)近28萬(wàn)，高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

2.結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題日益凸顯

（1）區(qū)域結(jié)構(gòu)問(wèn)題。大批高校畢業(yè)生扎堆大城市、東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等一線城市就業(yè)，而到中小城市、西部地區(qū)和農(nóng)村就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生卻寥寥無(wú)幾。過(guò)多高校畢業(yè)生涌入大城市，這也造成了求職成功率的降低和人力資源的極大浪費(fèi)。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)一線城市吸納了50%以上的高校畢業(yè)生，而較偏遠(yuǎn)貧困的城市吸納不到20%的高校畢業(yè)生。因而，區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾仍十分突出。

（2）職業(yè)與專業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。在當(dāng)今就業(yè)市場(chǎng)，越來(lái)越多用人單位的人才標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生改變，用人單位已逐步偏重綜合素質(zhì)、綜合技能的人才。這說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生除了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，也需要注重綜合能力的培養(yǎng)。隨著職業(yè)和專業(yè)之間的聯(lián)系逐步改變，有一些專業(yè)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，并不能如愿找到工作，然而綜合素質(zhì)好的大學(xué)畢業(yè)生則成為了就業(yè)市場(chǎng)上的新寵兒。

（二）主觀方面

1.缺乏正確的自我認(rèn)識(shí)

由于得到家庭和學(xué)校的過(guò)度保護(hù)，導(dǎo)致缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，無(wú)法在社會(huì)行業(yè)中準(zhǔn)確定位。絕大多數(shù)大學(xué)生在校期間缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏對(duì)職場(chǎng)世界的客觀認(rèn)識(shí)，往往在職業(yè)生涯中失去方向與目標(biāo)。同時(shí)，部分大學(xué)生在職業(yè)選擇中表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利性，過(guò)多的關(guān)注自我的價(jià)值利益，甚至把物質(zhì)利益用來(lái)衡量職業(yè)生涯成敗的標(biāo)準(zhǔn)。

2.缺乏正確的擇業(yè)態(tài)度

（1）誠(chéng)信意識(shí)淡薄。如今大學(xué)生在選擇職業(yè)過(guò)程中容易出現(xiàn)信用危機(jī)，如求職簡(jiǎn)歷造假、簽好協(xié)議后隨意毀約等現(xiàn)象。這也反映了在社會(huì)壓力大情況下、急功近利的思想越來(lái)越普遍。部分大學(xué)生甚至把就業(yè)的成功與否歸咎于人生成敗，有些大學(xué)生在面臨畢業(yè)找工作時(shí)，極易出現(xiàn)煩躁、壓抑等不良情緒。

（2）就業(yè)期望過(guò)高。許多高校大學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的正確認(rèn)知，在對(duì)自己進(jìn)行定位時(shí)容易出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的傾向。在選擇職業(yè)過(guò)程中，把收入高、發(fā)展前景好作為第一考慮因素，地理位置的選擇也僅僅定位于大城市、大企業(yè)等，較偏遠(yuǎn)的地區(qū)鮮有問(wèn)津。

（3）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)多的局限在課堂教學(xué)，造成了他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐、溝通與社會(huì)交往能力、職業(yè)規(guī)劃能力、組織管理能力、創(chuàng)新精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面較為欠缺。部分大學(xué)生綜合素質(zhì)不能達(dá)到用人單位的要求，因而在找工作過(guò)程中，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、運(yùn)用思想政治教育來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生更好就業(yè)

要改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況，高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育的社會(huì)功能，多渠道、重引導(dǎo)、勤實(shí)踐、共分擔(dān)，通過(guò)多種形式共同開(kāi)展，充分提高工作的實(shí)效性，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自己的綜合素質(zhì)，迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)。

（一）做好國(guó)情與社情教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，深入進(jìn)行正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀和成才觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，投身到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去，到改革開(kāi)發(fā)的大舞臺(tái)中尋求自己的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

2.加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)與政策教育

時(shí)刻關(guān)注社會(huì)總體走勢(shì)，正確分析最新就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策的變化，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)、政策導(dǎo)向和形式分析，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、成才觀和擇業(yè)觀，幫助學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀。高校可以適時(shí)開(kāi)展辯論賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，適時(shí)調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)期望。

3.加強(qiáng)誠(chéng)信教育

誠(chéng)信是立身之本，要把誠(chéng)信教育貫穿于我國(guó)人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。高校應(yīng)該通過(guò)思想政治教育來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生以誠(chéng)信為本，靠誠(chéng)信和自己的真才實(shí)學(xué)來(lái)獲得用人單位的青睞。所以，高校要高度重視大學(xué)生的誠(chéng)信教育，通過(guò)講座、征文、座談會(huì)、案例分析等活動(dòng)，切實(shí)有效地開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信教育活動(dòng)，教育大學(xué)生將誠(chéng)信作為為人處世的第一準(zhǔn)則，牢固樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)。

4.加強(qiáng)心理健康教育

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面對(duì)就業(yè)所承受的各種負(fù)擔(dān)和壓力也就越來(lái)越大。加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)，可以有效地緩解大學(xué)生在找工作過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題。增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，提高自我調(diào)適的能力和心理承受能力，理性對(duì)待就業(yè)過(guò)程中的各種挫折。加強(qiáng)心理健康教育，幫助大學(xué)生正確定位、轉(zhuǎn)變觀念，提早做好就業(yè)過(guò)程中的各項(xiàng)心理準(zhǔn)備工作。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作載體，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

1.拓展校園網(wǎng)絡(luò)載體

在信息高速發(fā)達(dá)的今天，在各高校內(nèi)積極創(chuàng)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)載體，進(jìn)一步豐富大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的獲取各種就業(yè)信息渠道，也為思想政治教育工作提供了現(xiàn)代化的工具。如建立就業(yè)論壇、就業(yè)咨詢服務(wù)熱線、微博、微信、畢業(yè)生QQ群等，以此方便學(xué)生交流。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐載體

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》中提出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生成才的重要途徑，是大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)組成部分。如今，越來(lái)越多的用人單位重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這也在某種程度上反應(yīng)了高校教育工作者不能僅僅重視課堂教學(xué)，高校要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：建立與社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，輔助學(xué)生積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

3.培養(yǎng)專門就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

要實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生充分就業(yè)，迫切需要進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，建立就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育機(jī)制，完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。如在高校建立由就業(yè)處教師、兩課教師、心理學(xué)教師、輔導(dǎo)員、班主任等組成的基本隊(duì)伍，外加社會(huì)成功人士、企業(yè)家、優(yōu)秀學(xué)者等，引導(dǎo)大學(xué)生面對(duì)實(shí)際，轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，及時(shí)進(jìn)行思想政治教育工作，幫助大學(xué)生改進(jìn)實(shí)際能力，成為就業(yè)市場(chǎng)需要的合格人才。

[1] 賴婧婧.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育[J].德育滲透，2012(7)：215-216.

[2] 高凡茜.大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育研究[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2008(5):87-89.