探討農村幼兒行為習慣問題及對策

摘要：許多農村家長不重視幼兒行為習慣的養成教育，在幼兒行為習慣培養方面都存在著一定的問題，導致幼兒缺乏良好的行為習慣。本文將有針對性地開展研究工作，以更好地幫助家長改善自身的教育行為，使幼兒得到更好的教育。

關鍵詞：農村幼兒 " 行為習慣 " 問題對策

近年來，幼兒園對幼兒行為習慣的培養十分重視，取得了一定的成效，得到了家長和社會的認可。但是農村家長在孩子行為習慣的培養方面卻存在著一定的問題，導致許多幼兒都沒有良好的行為習慣。為此，我們對農村幼兒行為習慣的養成教育進行了詳細調查，并且對培養農村幼兒行為習慣的對策進行了深入的探討。

一、農村幼兒良好行為習慣養成的現狀分析

為了更準確地了解農村幼兒行為習慣的狀況，分析家長教育意識與教育行為對幼兒的影響，我們在調查家長狀況的同時也對幼兒的行為習慣狀況進行了相關的調查。通過日常活動的觀察及發放問卷的方式對幼兒生活衛生習慣、學習習慣和文明禮貌習慣進行了調查，調查結果如下：

生活衛生習慣方面，幼兒在洗漱、睡眠及衛生方面習慣較好，而在飯后漱口、獨立進餐和獨立大小便方面沒有形成良好的行為習慣。只有32%的幼兒能做到在家長、教師的提醒下飯后漱口，30%的幼兒能做到獨立進餐，48%的幼兒能夠獨立大小便。

文明禮貌方面，幼兒在禮貌的稱呼長輩、講話禮貌、愛護共物等方面的行為習慣養成狀況較好;而在與長輩和同伴意見不同時，用正確的方式處理方面，養成狀況較差。只有15%的幼兒在出現不同意見時會用商量的口吻。

學習習慣方面，幼兒比較喜歡提問，有正確的坐姿和握筆姿勢，能正確書寫，而在收拾整理自己的學習用品和玩具、注意力專注、不受外界影響等習慣的養成方面表現較差。只有3%的幼兒能做到用完后及時收拾整理自己的學習用品和玩具，僅13%的幼兒在學習上注意力集中。

二、如何培養農村幼兒良好的行為習慣

（一）加強與家長的合作，共同培養幼兒良好的行為習慣

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒文明行為習慣養成的主要環境和前提條件，因此提高家長的教育觀念至關重要。

首先通過家長會，教師可以多向家長宣講幼兒教育方法，宣傳幼兒園文明行為規范，讓家長熟悉掌握幼兒園對幼兒文明行為習慣的培養要求及其需要家庭配合教育的要求;其次利用接送孩子的間隙時間，及時與家長交流溝通該幼兒在園表現，針對個別幼兒不良行為習慣，提醒家長加強督促配合教師糾正其不良行為;再次利用家園聯系欄“文明小貼士”告知家長近期幼兒在班級的表現情況，讓家長了解這些都需要在家中配合練習，才能逐步養成幼兒的文明行為習慣，使家長日漸重視家庭中對幼兒的文明行為習慣的培養。

（二）重視幼兒在園教育，強化幼兒良好行為習慣的形成

幼兒園是幼兒行為習慣養成的重要場所，教師是良好行為習慣的示范者，教師的言行舉止直接或間接地影響幼兒習慣，因此在園教育是幼兒良好習慣形成的重點。首先要加強課堂教育，為幼兒教育提供良好習慣形成的學習環境和榜樣，課堂上要求幼兒手要放好，身體坐直，認真聽課，不做小動作，回答問題要舉手，聲音要響亮，要求幼兒畫完畫或完成操作材料后把學具整理好，要求他們擺卡片的時候不能大聲說話，不能搶別的小朋友的卡片，合作的時候要互相幫助。其次，通過兒歌、故事、歌曲所蘊含的教育意義，引導幼兒進行良好行為習慣的隱性培養。比如，兒歌《小花貓》讓幼兒養成講衛生的好習慣。歌曲《我的好媽媽》則教育幼兒要孝敬父母，尊敬長輩等等。

（三）從聽、說、讀、想、寫五個方面培養幼兒良好的學習習慣

1.讓幼兒學會“看”。學會“看”即學會觀察。良好的觀察力是幼兒學習的基本條件，也能激發他們的探索精神。提高觀察力就要像巴甫洛夫所提倡的“觀察，觀察，再觀察”那樣，讓我們的幼兒知道他要觀察什么，該怎樣去觀察，形成觀察的習慣。

2.讓幼兒學會“聽”。認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中體現出一個人良好修養的重要標志。幼兒在活動中能認真傾聽老師的講解和同伴的發言，并在聽的過程中積極主動地參與教學活動，能做到多思、多講、多說。這樣，既能保證教學活動的有效進行，讓其活而不亂，又能促進幼兒健康全面地發展。

3.讓幼兒學會“讀”。教師應創造機會，讓他們大膽的說和讀，以發展幼兒的語言表達能力，從而養成良好的學習習慣。

4.讓幼兒學會“想”。“想”即獨立思考的習慣。現在的幼兒大多依賴性太強，尤其是年齡較小的幼兒表現得更為突出。要想讓他們成為優秀的孩子，家長和老師還得狠下決心，努力培養他們獨立思考的習慣。

5.讓幼兒學會“寫”。良好書寫習慣的培養是非常重要的，也是小幼銜接的一項重要工作，一旦養成良好的書寫習慣，就能使幼兒建立起穩定有效的學習模式，使其受益終身。但是良好書寫習慣的養成也是困難的，必須小抓起，從最早的握筆姿勢到坐姿，都是書寫習慣培養的內容。

良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，只有教師和家長持之以恒，抓住重心、中心、關鍵反復訓練，持之以恒對幼兒進行耐心的引導，才能取得成功。

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