基于產學研合作的內部運行機制芻議

摘 要：產學研合作教育模式一直是高校尋求合作教育最困難的環節，對于西部地區高校而言更是如此。本文試圖從產學研合作的內部運行機制方面尋求完善的途徑和方法，突出企業的主體地位，高校要轉變辦學理念，加強對合作過程管理，突出對合作利益分配機制的完善，確保長效機制的建立。

關鍵詞：產學研合作；機制；模式；

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-04-00-02

一、企業應成為合作創新的主體

為了能夠成為合作創新的主體，提高合作項目的質量，企業應在內部加強對產學研合作項目的管理。對合作伙伴的選取要建立一套合理的選擇標準，從“人情選擇”逐步過渡到“制度選擇”，適當的時候可以采用招投標進行選擇。對產學研項目要做好項目前期的可行性研究，對于項目的最終成效要進行分析研究，確保企業的資源得到了有效的利用。[1]

二、大學轉變辦學理念，積極投入到產學研合作當中

要充分利用學校董事會這個平臺，讓政府部門、企業參與到大學的決策管理機制中，參與大學的市場化轉變決策和發展規劃，接受來自企業界的意見，增強對企業需求的了解，實現大學與企業的協調、交流，幫助大學實現轉型，轉變辦學理念，面向經濟建設主戰場，保證大學的辦學能夠適應市場和社會需要。

在人才培養方面，大學要積極推進素質教育和創新教育，為社會培養適應發展需要的各類人才。在對學生綜合素質的評估體系中加入對學生創新、社會實踐能力的考核因素，通過與企業共建實習基地、合作培養等合作形式切實采取各種行動提高學生的創新和實踐能力。……