案例教學法在技校辦公自動化專業(yè)教學中的應用淺探

摘 要：本文分析了案例教學法在技校辦公自動化教學中的作用和意義，并進一步探索和研究了組織和實施案例教學法的策略，旨在提高技校辦公自動化教學效果，提升技工學校辦公自動化專業(yè)辦學水平。

關鍵詞：技校；辦公自動化；案例教學法；應用實踐；

文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

作為技工學校開設的一門必修課，辦公自動化教學的目標，不單單幫助學生對辦公自動化的技巧、方法和理論很好的掌握，同時也是對學生實踐能力進行培養(yǎng)。以教師講授為主，是傳統(tǒng)的教學模式，在過去的課堂中應用非常普遍，盡管如今正在改革這種教學方法，為了增加學生的實踐機會，在課堂上加強了學生的實踐訓練，但仍然沒有從根本上改變學生被動學習的地位和教師的主體地位，提高學生辦公自動化的過程依然非常緩慢。本文與技工教育的實際情況和培養(yǎng)目標相結合，從案例教學法應用的意義及具體實施策略幾個方面，進行了探討。

一、實施案例教學法中的作用和意義

技工學校的培養(yǎng)目標是搭建創(chuàng)業(yè)發(fā)展的平臺，挖掘和培養(yǎng)學生潛在的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的能力，以及實際工作能力，促進學生的發(fā)展，為學生的就業(yè)夯實基礎。作為一門必修課程和有較強實用性的課程，辦公自動化雖然有較少的學時數(shù)，但卻將辦公自動化基礎工作的各個環(huán)節(jié)所涵蓋。為此，教師應在最短的時間內(nèi)，幫助學生將這些實用知識掌握和了解。基于此，教學方法的選擇，就顯得至關重要。……