淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略

摘 要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要一環(huán)。然而當(dāng)前很多小學(xué)生的語(yǔ)文功底差，觀察能力低，沒(méi)有組織和駕馭語(yǔ)言能力，使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)難度很高。本文分析了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；作文；生活；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-04-00-01

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作要求有了一定的改變和提高，要求學(xué)生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)“親歷”和“真實(shí)”，這就要求學(xué)生善于主動(dòng)挖掘生活、樂(lè)于積極表達(dá)思想、勤于自覺(jué)動(dòng)筆習(xí)作。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)基本形成了“教師命題--學(xué)生寫(xiě)作--教師改評(píng)”的模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是許多學(xué)校當(dāng)前作文教學(xué)主流，有利于學(xué)生掌握命題作文的一些技巧，有利于學(xué)生在應(yīng)試中取得好成績(jī)。但是這種模式已經(jīng)暴露出其偏面性和局限性，給學(xué)生造成了許多負(fù)面影響，即習(xí)作時(shí)，不會(huì)下筆，無(wú)從說(shuō)起；不會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言空乏；不會(huì)創(chuàng)新，缺少個(gè)性。那么，如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)，提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平呢，下面介紹幾種有效的作文教學(xué)策略。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。生活是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，沒(méi)有生活實(shí)踐，則無(wú)從談寫(xiě)作。在教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，基本上都有一個(gè)重要的特點(diǎn)，即熱愛(ài)生活，喜歡關(guān)注周?chē)氖挛铩！?br>