技校園林專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革探索與研究

摘 要：“理實(shí)一體化”教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，闡述了“理實(shí)一體化”教學(xué)的重要性，并結(jié)合國家示范院建設(shè)，對園林專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革與實(shí)施進(jìn)行實(shí)踐與探索，以促進(jìn)該教學(xué)模式的進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：技校園林專業(yè)；理實(shí)一體化；教學(xué)改革

文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開進(jìn)行，采用的是先學(xué)理論知識，后集中時(shí)間安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，理論教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫開，這一模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高等職業(yè)教育的需要。 “理實(shí)一體化”教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，體現(xiàn)了“手腦并用，做學(xué)合一”的職教思想，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，積極推行“理實(shí)一體化”這一科學(xué)的教學(xué)模式對于高職人才培養(yǎng)十分必要。

技校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差，大部分學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象思維長于邏輯思維，實(shí)踐學(xué)習(xí)長于理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力長于動(dòng)腦能力。傳統(tǒng)的教學(xué)是先理論后實(shí)踐，往往理論完成很長時(shí)間，才進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，甚至跨學(xué)期，這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，對以往學(xué)習(xí)的理論知識的記憶所剩很少，致使理論與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)效果較差。“理實(shí)一體化”教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐融于一體進(jìn)行組合教學(xué)，形象、直觀，便于學(xué)生理解和掌握，能明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。……