啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)的研究與實(shí)踐

摘 要：為了適應(yīng)國(guó)家深化教育改革的政策，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，改變單純的灌輸式的教育方法。結(jié)合大學(xué)本科土木工程專業(yè)基礎(chǔ)課“土木工程材料”，探討對(duì)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)的研究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：土木工程材料；啟發(fā)式教學(xué)；學(xué)生主體；創(chuàng)新思維；應(yīng)用能力；

中圖分類號(hào)：G 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-04-00-01

很久以來(lái)，本科的教學(xué)大部分都是以知識(shí)傳授為主、依賴教師和教材的教學(xué)模式，導(dǎo)致老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)脫節(jié)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的效果不佳。對(duì)于大學(xué)而言，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)立足于以問(wèn)題為導(dǎo)向和以學(xué)生為中心的課程教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于提升高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平有著十分重要的意義。

實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合，就要改變偏重于記憶和理解、立足于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和責(zé)任交給學(xué)生。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合最有效的教學(xué)方式，其中的核心是啟發(fā)式教學(xué)，其主要形式是探究和討論，其主要表現(xiàn)是學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與。啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使他們生活活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。……