高職學生創造力傾向調查研究

摘 要：本文采用威廉斯創造力傾向量表對湖北省6所高職院校240名大學生進行施測，研究高職學生創造力傾向，通過調查結果分析了影響高職學生創造力培養的因素，并提出了高職學生創造力培養的有關建議。

關鍵詞：高職學生；創造力傾向；調查；

中圖分類號：G465 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-05-00-02

近年來，個體的創造力得到了普遍關注，教育學界和心理學界進行了大量關于創造力的研究，實際上創造力并不是少數人具有的精英能力，而是個體在學習、工作和學習中需要具備的基本能力之一。在傳統的應試教育模式下，學生在大學前的創造力培養難以得到重視，因此，大學階段對創造力的激發與培養就顯得尤為重要。總的看來，關于創造力的理論研究居多，對本科生的研究居多，而對高職學生創造力的研究還不夠充分。目前，我國的高職學生占在校大學生的半數以上，本文旨在對高職學生創造力傾向進行調查，掌握高職學生創造力傾向的基本特征，希望對后續開展創造力的培養研究提供參考。

一、對象和方法

（一）對象

此次研究選取了湖北省6所高職院校，地處武漢的高職院校3所，地處地市州的高職院校3所，其中國家示范性高職院校2所。隨機抽取了300名學生作為研究對象，收回問卷240份，有效率為80%。

（二）工具

本研究包含了兩組變量：人格特質、創造性。

人格采用卡特爾十六種個性因素測驗（16PF），該問卷是公認的、廣為應用而有效的人格測量工具之一。……