高職專業(yè)課程體系與職業(yè)資格認證銜接探討

摘 要：我國近幾年來在全球一體化經(jīng)濟發(fā)展模式的推動下，各項指標的發(fā)展均十分快速，因此對持有職業(yè)資格證書的人才需求量也隨之增大。這就給高職專業(yè)教育迎來了新一輪的挑戰(zhàn)。那么，如何提高高職專業(yè)課程體系建設(shè)，使其與職業(yè)資格證書完善銜接已經(jīng)成為了目前高職教育中最為重要的課題。本文通過對高職專業(yè)課程體系與職業(yè)資格認證有效銜接的相關(guān)要點分析，以期更好的推進二者的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高職；專業(yè)課程體系；職業(yè)資格認證；銜接；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

當(dāng)前我國高職教育的重點是優(yōu)化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專業(yè)技術(shù)人才。而實行“雙證書”制度可以有效地促進高職教育這一目的的實現(xiàn)。“雙證書”制度是由教育部提出的，要求高職畢業(yè)生不僅擁有學(xué)歷證書，還必須至少持有一種職業(yè)資格證書。“雙證書”制度既體現(xiàn)了高職教育的特點，又體現(xiàn)了高職院校“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，為提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力提供了有力的制度保障。

一、職業(yè)資格證書與高職專業(yè)課程有機銜接的意義

（一）可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了使學(xué)生取得雙證，高職院校在制定人才培養(yǎng)方案、設(shè)置課程、具體實施教學(xué)時會把相關(guān)的崗位技能要求融進去，在強調(diào)專業(yè)知識的同時，使實訓(xùn)強度加大，使教學(xué)針對性更加突出。通過這種方式，使學(xué)生不但擁有扎實的專業(yè)知識，而且擁有實際動手操作能力，具有較高的職業(yè)綜合素質(zhì)，成為高素質(zhì)的技能型專業(yè)技術(shù)人才。……