中職《機械制圖》教學中學生空間想象能力的培養研究

摘 要：空間想象力，是人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力。本文對中職《機械制圖》教學中學生空間想象力的培養進行了一些探討，對提高中職制圖教學的質量具有一定的現實意義。

關鍵詞：機械制圖；想象力；思維訓練；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-02

中職《機械制圖》教學旨在培養學生的識圖和畫圖能力，而培養識圖與畫圖能力的關鍵是空間想象力，學生學習制圖的大障礙就是缺乏空間想象力，因此培養學生的空間想象力是教學中值得研究探索的問題。

一、搞好初始教學，培養自信心，幫助克服畏難情緒

中職《機械制圖》是學生的一門專業基礎課，教師在最初的教學時，要利用學生所熟悉的生活現象和已有知識進行講解，盡量避免專業性較強的名詞術語。要加強直觀性，充分運用掛圖、模型和實物等教具進行教學，便于學生理解，增強教學效果，培養學生的空間想象力。

二、優化教學方法，培養觀察力，增強形象思維能力

目前中職《機械制圖》教學中普遍而集中采用了由教師進行的“復習舊課——教授新課——鞏固新課——布置作業”等幾個環節組成的課堂教學結構形式，自始至終貫穿著“教師中心，知識中心”在教學實踐中形成“滿堂灌，注入式”的教學格局，學生自我學習時間很少，也就不能主動地及時對有用知識進行記憶思考。因而，在課堂上必須留出一定時間來讓學生及時地對基本概念、基本形體進行觀察、記憶。

三、加強思維訓練，培養想象力，鍛煉空間思維能力