構建大學英語課堂生態教學目標的原則
2015-01-01 00:00:00張獻麗
文化產業
2015年5期
構建大學英語課堂生態教學目標的原則
張獻麗
安陽師院人文管理學院 河南安陽 455000
摘 要：針對目前很多高校和教師教學目標功利化、應試化這一反生態的現狀，建構一種尊重生命的生態化大學英語教學目標勢在必行。生態化教學目標旨在促進學生生命個體和教師生命個體的鮮活成長，互動發展。本文通過調查問卷和訪談分析了目前英語教學目標生態失衡現象，進而指出構建生態教學目標的原則。只有構建生態的英語教學目標才能實現學生和英語教育的可持續發展。
關鍵詞：生態教學目標；生態失衡；構建原則；
中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-05-00-02
課堂教學目標是指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。教育部辦公廳印發的《大學英語課程教學要求》的通知明確指出 “大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要”。此教學目標是多元化、多層次、可持續發展的。首先，該教學目標突出了知識與能力目標，強調培養學生的英語綜合應用能力和交際能力。其次，該教學目標也強調了教學中的方法目標，要求在英語教學過程中應提高和增強學生的自主學習能力。……
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