信息化環(huán)境下高職院校水利類課程混合教學(xué)方式探討

摘 要：隨著教育的高度信息化和移動中斷的逐漸普及，學(xué)習(xí)方式也越來越靈活多樣，本文以高職水利類專業(yè)為背景，通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、技能競賽及項(xiàng)目化教學(xué)多種方式的比較，針對專業(yè)課程、專業(yè)技能及教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，提出了適應(yīng)水利行業(yè)特點(diǎn)及高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的混合教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高職；水利；技能大賽；微課；項(xiàng)目化教學(xué)；

文章編號：1674-3520（2015）-05-00-02

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。從教育對象來看，高職院校的學(xué)生理論基礎(chǔ)略顯薄弱，需要從多方面啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)掘?qū)W習(xí)創(chuàng)造能力；從教育目標(biāo)來說，高職教育重在技能培養(yǎng)、實(shí)操訓(xùn)練，需要利用多種方式通過多種途徑提供各種接觸實(shí)際工程機(jī)會。隨著教育的高度信息化和移動中斷的逐漸普及，學(xué)習(xí)方式也越來越靈活多樣，如何高效利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源和手段？如何對發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢？如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)典理論的資源共享？如何激發(fā)學(xué)生掌握技能的興趣和潛力？如何將教學(xué)與實(shí)際工程項(xiàng)目接軌？ 這些都是高等職業(yè)教育改革的關(guān)鍵，信息化環(huán)境下混合教學(xué)方式的研究勢在必行！

一、現(xiàn)代教學(xué)方式比較

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

信息時代最大的特點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)資源共享，對于專業(yè)中傳統(tǒng)的經(jīng)典的，或者在多學(xué)科中能通用的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，我們大可以利用現(xiàn)成的優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，也可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開發(fā)簡短針對性強(qiáng)的微課。……