試論古詩文教學與學生健全人格的培養

摘 要：高中階段正是一個人世界觀、人生觀的形成階段，學生的可塑性強，我們的語文教育可以引導學生在眾多的優秀經典古詩詞中體味中華文化的博大精深，提高文化品位，發展健康個性，形成健全人格。

關鍵詞：古詩文教育學；提高思想；健全性格；獲得知識；

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

小說家金庸說：“讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的、民族性格的熏陶。要繼承溫柔敦厚、樂而不淫、哀而不傷的詩教，使孩子們養成孔孟所提倡的至大至剛的人格?！奔幽么蠡始覍W會院士葉嘉瑩認為：“古詩歌中所表現的既是詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現詩人的品格、修養和懷抱?！狈_高中語文教材，我們不難發現其注重了選文的審美情趣和文化內涵，尤其是選入了大量的古詩文。

2013年修訂的《高中語文新課程標準》中也明確指出：“閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美 境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。”可見，古詩文的閱讀與鑒賞對一個人的各方面的影響意義重大。

中華民族本來就是一個愛詩的民族，自古以來，在教育上培養學生就注重“詩教”?！?br>