高校網絡教學平臺的實施現狀與推廣對策

摘 要：本文通過探討高校網絡教學平臺在課程建設、教學應用及推廣中的實施現狀，挖掘問題根源，總結有效促進高校網絡教學平臺的建設、應用與推廣對策。

關鍵詞：網絡教學平臺；網絡教學；

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-05-00-01

一、引言

廣義的網絡教學平臺包括支持網絡教學的硬件設施與軟件系統。狹義的網絡教學平臺則是指基于互聯網的教學應用、交流互動與教學管理平臺。一般來說，一個完整網絡教學平臺基本包括三個部分：課程開發系統、教學支持系統以及教學管理系統，可以實現網絡備課、課件制作、網絡教學、互動交流、網絡作業與測驗、教學質量評價等功能。網絡教學平臺是網絡教學和管理的基本活動空間，具有不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式等特點。網絡教學能夠解決傳統課堂教學中學生自學資源匱乏、課上埋頭抄板書、課后交流不方便等問題，可以彌補傳統課堂教學的局限性，拓展和延伸教學空間，這對于激發學生學習興趣、提高教學質量都有著十分重要的意義[ ]。網絡教學平臺的應用效果，關系到教學、管理的質量和效率，是高校教育信息化發展程度的一個重要標志。

二、網絡教學平臺的實施現狀

目前在我國高校中實際應用的網絡教學平臺主要有四大類，一是國外商業化平臺，如Blackboard，公司資金雄厚、開發多年，功能、可靠性較好，但購買和后續服務費用較昂貴[ ]；二是國內商業化平臺，如清華教育在線、上海卓越智慧樹、南京易學天空教室等，這些產品緊跟國家或地方高等教育改革，對我國教育管理和教學要求適應性比較好，在模板風格與細節功能上，更貼近國內教師的思維模式與使用需求；……