大學生維權困境及其應對

樓何超

大學生維權困境及其應對

樓何超

現階段的中國已經步入關鍵的社會轉型時期，而如今的高校也不可避免地成為各種矛盾和焦點問題的集散地，大學生權利受侵與維護便是其突出矛盾之一。大學生如何通過合理的維權行為來維護自身權利，既是當今社會面臨的一大課題，同時也是大學生務必面對的現實難題。因此，選取“大學生維權困境及其應對”作為探究主題有其重要的理論意義與現實價值。

大學生；維權；困境；應對

近年來，高校大學生權利受侵事件層出不窮，大學生為維護自身權益也采取了諸多維權措施。然而由于種種因素的制約，導致大學生維權往往陷入困境。縱觀頻發的大學生權益被侵現象,不難發現部分大學生所存在的維權觀、維權目的、內容和方法上的諸多誤區,乃是大學生維權陷入困境的重要原因。

一、南京高校學生維權現狀調查及其統計分析

為了切實了解我國大學生權益受侵及其維護現狀，我們對南京部分高校學生實施了問卷調查，并對調查結果進行了統計分析。

（一）權益受侵類型

調查結果顯示：高達71.43%的大學生表示曾買到過假冒偽劣產品，消費權受到侵犯；33.67%的學生曾被他人騙取錢財，16.33%的大學生在校外做兼職時被克扣工資，財產權受到侵犯；5.1%的大學生曾在學校遭到軟、硬暴力打擊，人格權受到侵犯；還有12.24%學生的其他一些權利曾受到不同程度的侵犯。

（二）維權知識了解途徑

了解有關維護權利知識的途徑是多種多樣的，多數學生主要通過課堂教育、網絡途徑以及聽取別人的經驗之談來獲取維權知識，少部分大學生也通過報刊雜志來了解維權知識。但也仍有少數大學生對于維權知識完全沒有相應的了解。雖然目前大學生對自身權利有所重視，但接受維權知識的方式還比較偏向于被動式，主要是通過老師或家人朋友對其進行維權知識的普及，很少通過自己閱讀相應的報刊書籍了解維權知識，缺乏一定的主動性。

（三）受侵權益維護結果

我們了解到，大多數學生在自身權利受到侵犯時，能夠有所反應并采取措施進行維權，但維權的結果卻不盡人意，僅有少數的學生維權后取得了效果，而近三分之一的大學生在嘗試維權后卻沒有能夠及時有效的維護自身的權利，最后也只能不了了之，任由自己的權利受到侵犯。而且仍然有大學生維權意識淡薄，在權利受侵后，無動于衷，直接放棄維權，這是一種很可怕的心態，需要在以后的生活學習中有所改善。

（四）維權失敗關鍵原因

沒有有效的維護權益途徑是維權行為失敗的關鍵，同時維權意識不夠強烈也是導致其維權失敗的重要原因。多數大學生在自己合法權益受到侵犯時，采取無視態度，既不通過自己的力量進行維權，也不借助法律、學校的力量進行維權，最終只能任由自己的權益受到侵犯。除了以上的一些因素以外，怕惹事，遇阻時放棄也是大學生維護自身權益失敗的一個重要原因。

（五）維權中心設立的必要性

大學生維權中心的成立是為創建更加和諧平安的校園，為同學們營造良好的學習氛圍。用自己的力量，搭建起為學生維權的平臺；用自己的行動，參與到大學生維權的行列，了解自己所想，解決自己的所困，為自己的大學生活引航護駕。因此本小組對仙林高校是否擁有自己的維權部門進行了調查。

（六）維權法律制度缺失

我們進行維權，必須要做到有法可依，循法而為，正是由于這個原因，法律制度應當為大學生維權提供充分的保障。而現實中這方面往往是不足的，幾乎一半的同學認為在利用法律維權的過程中，比較薄弱的環節是執法人員的執法不力和制度不足。在依法治國的當下，法律是保護和約束人們行為最好的工具。

二、我國大學生維權困境的系統剖析

（一）受侵權益類型多樣

大學生作為社會中的一類特殊的群體，在其學習和生活中往往會涉及到許多的權益。從單一的某種權益受到侵犯向多種權益受到侵犯的趨勢轉變，簡單個體化的行為逐步變為牽涉多方利益的復雜化客體。尤其是大學生的消費權；財產權以及人格權是最容易受到侵犯的，同時大學生其他權利被侵犯的現象也屢屢發生。

（二）了解權益維護知識途徑廣泛

當自身的權益受到侵犯時，我們應該以積極的態度去尋求維護自身權利的途徑。在此的前提是我們應該通過一些途徑去獲得如何維護自身權利的知識。作為高校的學子，我們每天都是受教育者，在老師的指引下不斷開闊我們的眼界；在圖書館書籍的閱讀中獲取寶貴的知識，豐富自己的學識。種種途徑都將有利于我們去了解如何維權這方面的知識。

（三）維權措施短缺

通過對如何維權這方面的知識掌握，作為學生的我們也常常是事件的實踐者。大學生對待權利受侵時會采取一定的措施，但取得的維權結果有時會不如人意。大學生的維權途徑主要集中在自己協商解決以及尋求他人的幫助。不過隨著大學生自身法制意識的增強，許多大學生會選擇通過法律途徑來維護自身的合法權益，并且取得了成效，是值得鼓勵和推薦學生去嘗試的一種維權途徑。合法合理的有效維權途徑，才能更好地從根本上維護好廣大學子的自身權益。

（四）維權意識薄弱、方法欠缺

許多學生表示，沒有有效的維護權益途徑是維權行為失敗的關鍵，同時維權意識不夠強烈也是導致其維權失敗的重要原因。其實維權行為方法不當導致的維權失敗也普遍存在于如今高校大學生中間。不當的維權行為不利于問題的解決，有時甚至會引發進一步的矛盾與沖突。另外怕惹事，遇阻時放棄也是大學生維護自身權益失敗的一個重要原因，這些都在更深層次上說明大學生的維權意識還有待進一步的加強。

（五）高校維權中心作用有限

現階段的高校在不斷推進自身文化教育建設的同時，也時刻關注著大學生自身的健康成長。高校維權中心的建立就是高校希望通過自身的努力為自己的在校學生提供一種權益的保障。大學生維權中心的成立也是為了創建更加和諧平安的校園，為同學們營造良好的學習氛圍。以維權平臺的形式，通過校方或是學生自己的努力來為學生的大學生活引航護駕。

（六）學生維權法律法制度欠缺完善

依法治國，打造社會主義法治社會是現階段我國推進社會主義建設的重要舉措。而現今我國在針對大學生維權的相關法律法規及制度保障方面比較欠缺。有的領域甚至是空白的，沒有很好的規劃與研究。法律是保護和約束人們行為最好的工具，相關法律法規及制度保障的建設勢必將為大學生提供更好的權益保障。

三、我國大學生維權困境的成因剖析

（一）大學生自身因素

當下社會的日益發展，一定程度上促進了大學生權利意識的增強，但在認知自身維權意識上還較為淡薄，缺乏對相關法律法規的理解，從而導致意識形態模糊，出現各種錯誤的維權行為。正是由于自身維權意識的薄弱，對維權的認識不到位，權利意識模糊，從而使大多數學生在自身權利受到侵犯時，往往會不知所措，無法對自身權益進行合理合法的保障。

部分大學生維權的觀念出現偏差，其所謂的“維權”反而損害了自身合法權利。并且部分大學生對維權的價值缺乏正確評判，總是抱著與學校對立的情緒進行維權。有時為實現狹隘的維權目的，個別大學生甚至不惜采用損害學校及他人合法權益的方法，嚴重地干擾了學校正常的教學管理秩序也耽誤了自己的學業。

（二）高校層面

大學生維權行為問題的出現不僅有自身的問題，還有各高校以及社會方面的問題。如今維權的方式確實有許多種的方式，但是落實到實際的維權力量是相當薄弱的。因為各高校對大學生維權問題的重要性認識不足，以至于出現學生向學校投訴無門，維權無用的尷尬境地。

高校的制度，服務等都應當為廣大學子提供權益的保障。但是，目前很多高校普遍缺乏一個規范的維權組織來領導校內學生維權事宜，大學生的維權活動常處于一種無序狀態，多呈現為單個個體的隨機、被動行為。即使設有大學生維權組織，但對大學生維權組織的重視程度卻不夠，缺乏必要的管理和指導，導致了大學生維權組織開展活動缺乏專業引導，在工作過程中往往表現出強烈的隨意性。

（三）政府及法律制度方面

政府監督機制不完善以及相關法律法規不健全，也是造成大學生維權困境的重要原因之一。缺乏有效的管理監督機制，導致相關職能部門權責不明確，使大學生維護權益渠道不暢通，流程不規范而無法進行有效的維權。其次針對大學生群體相關的法律法規以及制度起步較晚，關注也較少，對于學生的地位和權利規定的較為模糊。具體地說，法律、法規的不健全體現在國家相關法律法規的制定上，尤其是對大學生權益方面沒有單獨的立法，僅僅依靠相關法律來覆蓋大學生群體，忽視了大學生群體的特殊性，導致許多法律法規用到大學生身上的時候顯得沒有典型性，常常出現了法制的漏洞。

（四）社會層面

隨著民主法治建設的不斷完善，人民群眾們的法律意識也在不斷的加強。但是有些時候我們的社會成員在經濟利益的驅動下，尤其是關乎自身的利益時，往往會忽視自己應具備的法律意識，而做出侵犯他人權益的不當行為。

法律法規所規定的內容畢竟有限，還要從道德方面予以補充，誠信的內涵和本質應當是當今人們相互交流的根本。然而，隨著我國市場經濟的不斷發展，越來越多的社會成員為追求一己之私利，欺騙他人，買賣假冒偽劣產品，侵犯他人的消費權，尤其我們大學生群體。更有甚者，對大學生的其他權利也進行嚴重的侵犯。

四、我國大學生維權對策探討

（一）樹立正確的維權觀念

大學生維權要有正確的態度。在多數情況下，大學生不懂得維權，往往以“算了”的態度來逃避，也有大學生采取不合適的態度，如沖動、魯莽、更嚴重的是失去理智等等。大學生維權，首先要有維權的勇氣。權益受到侵犯時的合理維護是正確也是應該的事，要有勇氣去改變一些看似不可改變的事，不要退縮。其次，在維權時要有度量，在與對方發生爭執時，要冷靜下來與對方協商。 （二）學習生活維權引導

從學校性質上講，學校屬于事業單位，學校與學生之間存在多重法律關系，部分為民事法律關系，部分為行政法律關系。大學生在學習生活中依法享有以下權利：

（1）參加教學計劃安排的各類活動及器具使用；

（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業和學位證書；

（4）法律、法規規定的其他權益。

（三）消費維權引導

大學生該如何維護自己的消費權益，可以與經營者協商和解；請求消費者協會調節（大學生如在校內可向有關部門進行反映）；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。

（四）兼職就業維權引導

大學畢業生在畢業就業時要簽訂三方相關的就業協議。它是明確相關畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表達形式，可以有效地幫助應屆畢業生解決一系列的相關問題。協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。

[1]刁保輝,杜以昌.大學生維權運行機制與模式探討[J].才智，2012，(12).

[2]陳錫華.“維護學生權益”芻議[J].教師，2013，(04).

樓何超，男，浙江諸暨人，南京郵電大學人文學院公共事業管理專業2012級學生。

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1008-4428（2015）07-84-03