高校青年計算機教師提升教學質量的方法研究

【摘要】探討高校青年計算機教師如何在教學和科研工作中更好的教書育人，提升學生的社會競爭力。

【關鍵詞】教學相長;科研導向;教學策略

1.引言

高校青年計算機教師應要有高度的敬業精神，過好專業課教學關，授課內容應對學生產生吸引力和感染力，深化教學改革，高標準嚴格要求，不斷銳意進取，運用豐富的信息技術手段良性促進教學，培養創新型人才。在提高計算機專業課教學水平的同時，應多做前沿學科研究，積極申報科研項目，更好地將IT最新的知識技術運用在教學中，不斷提升學生的專業視野。計算機教師不應滿足于傳授傳統書本知識，更要注重培養學生的實踐和創新能力，從而更好地提高學生價值，促進社會競爭力。理清青年教師發展的含義和意義，教師發展與高校發展三方面的關系，不斷夯實青年教師在教書育人，傳道授業解惑的認識和體會，規劃好自身教師職業生涯，可更好地提高高校青年教師教學業務水平。

2.高校青年計算機教師提升教學質量策略

（1）端正教學態度，提高教學質量

青年教師作為高校中的活躍力量，決定著高校發展的未來。博士畢業的計算機教師，剛走上工作崗位就站上講臺，往往缺乏必要的教學方法和經驗。應通過積極與其它高校計算機領域專家探討，分享教學經驗，著眼以下提高教學質量的策略：伴隨云計算，大數據技術的普及應用，IT學科教育需摒棄陳舊的教學方式，融入新的教學理念，及時豐富更新教學手段，課堂教學技巧，課后專業技能練習，在課堂與學生良性互動，啟發式教學強化學習感染力;通過板書，PPT多媒體課件和體態語言上全方位傳授知識，不斷儲備扎實的理論知識，掌握本學科發展最新動態，探索計算機領域中前沿的技術，學以致用并惠及教學工作，啟迪學生新思維，如浩瀚海洋中的燈塔，引領學生對新知識不斷地孜孜以求。

青年教師應認真按照教務處和學院要求，嚴格制定教學計劃，有條不紊地進行課前授課準備，弄清所有知識細節，制定出適應學生實際情況的授課計劃，制作精美多媒體課件，用心完成教案，授課內容盡量多理論聯系實際，結合本學科特點，不斷更新，盡量傳授計算機學科前沿的技術知識。廣泛閱讀教學資料，消除對課堂教學的膽怯，建立自信，不斷增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，提高學生舉一反三的能力。在授課過程中，應調動學生聽課的積極性、控制教學節奏和管理課堂，提高教學組織管理能力。提高學生理論聯系實際的能力，要使學生學到的知識能夠和計算機案例相結合，重視實踐教學，提高學生觀察問題、分析解決問題及科研創新的能力。綜合運用啟發式和討論式相結合的教學方法，強化IT基礎知識和基本概念的講解，通過反饋及時掌握學生學習效果，重視與學生的溝通技巧，良性的師生互動可以教學相長，并提升學生的專業技能水平。動態掌握學習狀況，教學定期總結，可不斷促進教學工作。在計算機實驗課教學環節：實驗課程是汲取新知識不可或缺的部分。在指導學生實驗過程中，要明確實驗目的，原理，方法以及預判容易產生錯誤的地方。在學生上機實驗時，耐心指導，認真組織教學，難度梯度差異，兼顧所有學生。細致批改學生的上機編程成果報告，記載批改結果，同時要積極改革更新實驗教學內容和方法，培養學生創新精神和實踐能力。

（2）加強學術研究，提高科研能力

教學質量是高校之生命線，科研活動是高校活力之源泉，活力的喪失可威脅生存的基礎。高校青年教師不應單純滿足于教學，更應花精力從事科研工作，因為科研和教學是相輔相成，相得益彰的關系。科研除了需要廣博精深的專業知識外，還必須具備直觀，靈感，創造性思考的能力。高校不僅有著培養高素質人才的職責，更有著將科研成果孵化成實際生產力的使命。青年教師作為年富力強的科研主力，應秉承嚴謹務實的學術風范，腳踏實地的從事科研，避免浮躁風氣的侵蝕。高校青年計算機教師在提升科研水平的同時也會良性促進教學質量水平，因為二者是相輔相成的關系，在教學與科研的相互作用中不斷完善自我。在提高科研能力上應有階段性的規劃：制定中長期學術目標，明確短期階段性目標，注重平時積累，尤其計算機學科按照摩爾定律的發展速度快，應充分利用好網絡開源資料進行借鑒學習，與國內外頂尖計算機學院的教學內容同步，將新觀點新思路轉化為科研方向，緊跟行業發展熱點，勇于申報科研課題，在撰寫修改申報書的過程中吸取營養，并定期和同行探討和分享學術資源。

（3）重視師德師風，為人師表

教書育人德先行。加強師德師風建設師德，是高校教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養的楷模之一。為人師表，教書育人，教師是社會的典范，人格的楷模，學生發展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。高校教師要自覺加強道德修養，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。通過汲取各位教育專家學者的教學經驗，從其楷模帶頭作用可深刻領悟高尚的師德是教育事業發展的動力源泉，是傳道授業解惑為人師表的充要條件，更是本學校發展成為培養應用創新型人才發展模式的重要戰略內容。

3.總結

高校教學是項偉大而艱巨任務，絕非一朝一夕就能融會貫通的，需日積月累，不斷鉆研才行。對教學策略進入深入剖析，策略是對完成特定教學目標所采取的教學順序，教學活動程序，教學方法，教學組織形式和教學媒體等因素的總體考慮，采用恰當的教學方法和策略可以事半功倍地完成教學任務，引領學生觸類旁通地獲取計算機知識與技能，高效的學習效率會潛移默化地提高其自主學習能力。學生作為高校主體，應設身處地為他們著想，教學相長對青年教師更有深刻含義，不積跬步，無以至千里，不斷自省以促進教學水平，分享名師所累積的教育教學經驗，可更深刻領悟到教師這一神圣職業所賦予的責任感與使命感。青年計算機教師需時刻牢記教學是教師的天職，在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”，切實擔負起教書育人的職責，為人師表時刻鞭策自身的行為規范，在教學和科研工作中不斷總結經驗心得，聆聽和分享計算機專家學者的教學經驗，大有裨益，獲益匪淺。努力追尋前輩教學名師的步伐，踏實工作，將高校教師的個人奉獻與自身價值的實現聯系起來，努力使青年計算機教師盡早成長為一名優秀的高校教師，在教育事業中做出成績，實現人生價值。

參考文獻

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