3D MAX技術與醫學主干課程整合方案的研究

【摘要】近年來，3D MAX技術已逐漸成熟，被應用到眾多的行業和領域，醫學是關系到人民身心健康的重要領域，在很大的程度上左右著國計民生。將先進的3D MAX技術應用到醫學教育中來，推動醫學教育實踐活動的開展，十分必要也十分重要。

【關鍵詞】3D MAX;醫學課程;方案研究

一、引言

當前，多媒體技術和計算機技術快速發展，多媒體信息資源管理技術被大范圍應用到教育教學領域，而3D Max技術是當前多媒體計算機技術中的最為先進和前沿的。如何將3D MAX技術與醫學主干課程的教育教學結合起來，推動醫學教學，提高課堂授課效率，成為眾多醫學高校多媒體教育工作者思考的問題，本文就3D MAX技術與醫學主干課程整合方案的研究展開論述。

二、3D MAX技術分析

3D MAX主要被應用在三維動畫領域，能夠實現對象編輯，在具體物體圖像實現方面具有較大優勢，不僅能夠塑造外形，還能夠構建物體的材料，并對對象的質量和密度進行量化的把控，3D MAX技術構建的動畫模型在真實性和可靠性具有很大的優勢。

1.3D MAX虛擬現實

3D MAX虛擬現實技術，是指對具體事物進行剖析，能夠看到剖析對象的內在結構組成。在醫學領域，3D MAX技術可以準確地剖析人體器官、骨骼、肌肉組織等，能夠大大提高課堂授課的逼真度。

2.3D MAX建模

3D MAX建模技術相對于虛擬現實技術，建模技術是指將具體的組成模塊進行組合、調整、模擬仿真，最后構建起一個具體的對象。比如在醫學領域，我們可以使用建模技術將器官、肌肉、骨骼、皮膚等進行技術上的“拼湊”，在進行建模，從而構建出我們想要的具體的人體。

三、3D MAX技術與醫學主干課程整合方案分析

3D MAX技術與醫學主干課程整合方案主要體現在一下幾個方面：基礎知識講解、配合課堂授課難點教學、進行仿真手術實踐。

1.基礎知識講解

醫學是一門非常嚴謹的學科，所以基礎知識的掌握對于醫學專業學生來說十分重要。

另外一方面，醫學知識繁雜、枯燥，不易掌握。3D MAX技術呈現起來直觀、生動，能夠將所有的細節準確無誤地呈現在學生的面前，基礎知識的講解是3D MAX技術與醫學主干課程結合的一個重要點，也是基礎點。在具體實現過程中，要注重于課本知識點和課程安排的契合，一方面能夠緊跟課堂進度、提高效率，另外一方面可以準確掌握具體某個學生在具體環節上知識的掌握。

2.配合課堂授課難點教學

醫學教學的難點很多，特別是器官病變過程、創傷過程等，僅僅研習課本晦澀難懂、不易掌握。通過3D MAX技術可以準確地、直觀地展現這些過程，從而幫助學生在掌握課本知識的同時快速理解，從感性認識上升到理性認識。

3.進行仿真手術實踐

手術是大多數醫學院學生都要掌握的一門技術，但是絕大多數學生在學習手術技術的道路上都不會一帆風順，這主要是由于以下幾點原因：

1）很多學生面對手術對象有畏懼心理;

2）學校沒有足夠的手術對象;

3）模擬手術對象不夠直觀;

4）手術過程中的突發情況讓學生驚慌失措。

3D MAX的虛擬現實技術可以讓學生準確了解手術對象的各項屬性，已經各類情況下回發生的突發狀況，讓他們在最短時間內掌握手術知識的同時，增強手術實踐的信心，克服畏懼心理。

四、3D MAX技術與醫學主干課程整合面臨的阻力

在具體開展3D MAX技術與醫學主干課程的過程中，也會有很多阻力，筆者結合工作經驗認為主要有如下幾點：

1.學生醫學基礎知識、計算機知識掌握程度不一

進行3D MAX技術與醫學主干知識的結合，學生不僅僅要學習醫學知識，還要多學習一門多媒體技術，這無疑加大了學生的學習負擔。

更主要的是，各個學生個體對醫學知識的掌握程度不一，而老師的授課安排卻是有計劃的，很容易出現個別學生“拖后腿”的情況，所以合理編排課程十分重要。與學生進行溝通和交流，了解學生在日常學習中的難點，和一些生澀難懂的知識，對這些知識進行分析和研究，做出具體實驗案例的設計方案，通過3D Max技術，制成相關的三維動畫，使學生能夠通過形象生動的動畫了解一些器官的具體構造，并通過實驗的具體過程，對某種病理進行更加深入的學習。

2.多媒體技術應用的局限性

3D MAX技術固然十分強大，但是也有自己的局限性。有很多疑難雜癥、特殊病例很難通過該項技術進行仿真或者建模，也就是說并不是所有的醫學案例都是可以通過3D MAX軟件來進行仿真的。所以在具體實施過程中，要具體情況具體分析，如果不能通過軟件仿真的一定要尋求其他的方法，完成課堂授課。

3.建模結果的唯一性

眾所周知，醫學存在很多的不確定性，病變過程的時間點和最終結果都是帶著概率性和不確定性，而3D MAX軟件仿真的結果卻是唯一的，也就是說一種輸入只會帶來一種結果。而這種唯一性卻是無法規避的，所以在當前進行3D MAX技術醫學授課時要做到有選擇性和針對性，并不是所有的內容都可以用該項技術來實現。

五、結語

3D MAX技術作為當前最為前沿的多媒體計算機技術，在教學實踐和教學管理領域中應用該技術能夠大大提高教學效率。本文就《3D MAX技術與醫學主干課程整合方案的研究》這一命題展開論述，分析了3D MAX技術，并討論和分析了3D MAX技術如何與醫學主干課程進行整合，得出了一些結論，希望能夠為廣大醫科大學多媒體教學工作者開展工作貢獻一點綿薄之力，如有不正之處，敬請斧正。

參考文獻

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