基于VB6.0的題庫資源系統(tǒng)設(shè)計

【摘要】為了更好的對試題資源進(jìn)行管理，在研究分析了現(xiàn)有題庫資源系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實際試題資源情況，采用VB語言編程，結(jié)合SQL server2008數(shù)據(jù)庫，最后用水晶報表進(jìn)行排版印刷的方式設(shè)計開發(fā)題庫資源系統(tǒng)。本文主要從題庫資源系統(tǒng)的試卷編制步驟、各個功能模塊的設(shè)計、試卷編制策略、試卷排版四大模塊進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】題庫;資源系統(tǒng);組卷;排版

1.引言

目前已有眾多學(xué)者提出了關(guān)于題庫資源系統(tǒng)建設(shè)的理論與方法，但是真正將理論結(jié)合實踐的比較少。適合學(xué)校，教師，學(xué)生使用的題庫資源系統(tǒng)則更少。為了驗證前人所提出的關(guān)于題庫資源系統(tǒng)建設(shè)理論的正確性，同時為了幫助我校教師更好的管理試題，教學(xué)資源，更方便完成試卷的編制，本人在分析試卷編制的步驟之后，按照不同用戶需求設(shè)計題庫資源系統(tǒng)的不同功能模塊。

2.試卷編制步驟

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)過程中，我們可以非常明顯的感受到不同學(xué)科之間的試題、資源的類型是不同的。以英語和語文兩個學(xué)科為例：在英語的學(xué)習(xí)過程中試題的形式一般為客觀題即我們所說的選擇題，而語文的學(xué)習(xí)過程則不一樣它采取的形式則一般為主觀題即我們所說的簡答題、論述題、應(yīng)用題、作文題等。雖然試題資源的形式不同，但是我們編制試卷的過程卻十分類似。一般可以分為以下六個步驟[1]：明確考試的類型，確定考試的目的，確定出題范圍，選取相關(guān)的試題，編制試卷，存檔。

3.功能模塊設(shè)計

在題庫資源系統(tǒng)的設(shè)計過程中，采取的基本思路為以不同的使用者的需求為核心[2]，題庫系統(tǒng)功能模塊設(shè)計如圖1所示。

圖1 題庫系統(tǒng)功能模塊

（1）題庫資源系統(tǒng)管理者：對題庫進(jìn)行日常管理，包括對題庫進(jìn)行試題的增加、刪除、更新、修改等。負(fù)責(zé)對系統(tǒng)的日常維護(hù)，以確保題庫資源系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

（2）學(xué)科教師：對于我們的學(xué)科教師而言，題庫資源系統(tǒng)的主要功能為進(jìn)行試卷的編制，并且在日常的教學(xué)過程中進(jìn)行試題的管理工作。將平時教學(xué)中涉及的相關(guān)試題添加到題庫資源系統(tǒng)中用以積累試題，以便今后所需。

（3）學(xué)科教研室：將學(xué)科教師編制的試卷進(jìn)行進(jìn)一步的審核，并且對教師所編制的試卷進(jìn)行管理分類。

（4）教務(wù)處：主要是對學(xué)科教師進(jìn)行管理，同時對學(xué)科教師所編制的試卷進(jìn)行最終的審核，對于審核通過的試卷進(jìn)行排版印刷并最終使用。

4.試卷編制策略

在題庫資源系統(tǒng)中的每一個試題都具有以下幾個類似的屬性：所屬知識點、題型、難度系數(shù)、分值等。在編制試卷的過程中，可以將每個不同的屬性看成一個約束的條件。編制試卷的時候，教師先確定所需測試的知識點，再為不同知識點制定約束的條件。假設(shè)需要編制的試卷的試題為i維向量，再將試題的各個屬性看成如下變量：課程知識點為a1，試題題型為a2，難度系數(shù)為a3，試題分值為a4，估計用時為a5等等，j為所需編制的試卷中包含的試題數(shù)目，那么，一份試卷的j個試題，i個屬性就形成了一個j×i的矩陣[3]，如圖2所示：

圖2 試卷編制策略矩陣

根據(jù)學(xué)科教師所提出的組卷的要求，建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型，矩陣S應(yīng)滿足以下的約束條件（以百分制為例）：

（1）a14+a24+…aj4=100，有j道試題那么所有試題的分值相加應(yīng)該等于所需編制試卷的分值即100分。

（2）a13+a23+…aj3=N，在編制試卷的時候，教師可以設(shè)定試卷的難度系數(shù)N。

（3）t（1）+t（2）+…+t（j）=T，教師在編制試卷的過程中將完成每一個題目i的時間相加得到總的用時T。

通過上述的論述，無論題庫資源系統(tǒng)中的學(xué)科門類如何，在進(jìn)行試卷的編制過程中都必須滿足上述的條件。那么與此同時，教師在編制試卷的時候只要給定了相應(yīng)的分值（M），難度系數(shù)（N），時間（T）等等約束條件。就可以確定試題j與i之間的關(guān)系。

那么對于試卷的編制過程中，雖然可以通過教師給定的約束條件確定出j與i之間的變量關(guān)系，但是很明顯j與i的解一般不止一組。那么該如何解決這一問題呢？那么我們就需要用到VB語言中的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生函數(shù)Random，用以產(chǎn)生不重復(fù)的隨機(jī)變量[4]：

Random random = new Random（）;

…

x = random.Next（x.num）;

5.試卷排版

在完成上述試卷的編制過程后，最終采用水晶報表（Crystal Reports 2008）進(jìn)行排版。利用Crystal Reports 與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行鏈接，可以方便教師快速的對所抽取的試題進(jìn)行排版、生成。此同時我們可以利用Crystal Reports強(qiáng)大的模板功能制作專業(yè)考試的模板，方便我們出題的使用。如圖3所示：

圖3 水晶報表排版

6.結(jié)語

利用VB語言結(jié)合SQL serever建立題庫資源系統(tǒng)完成抽取試題的功能，通過Crystal Reports軟件進(jìn)行抽取試題的排版，可以有效的減輕學(xué)科教師出卷的負(fù)擔(dān)，大大的減少人力物力的投入，提高了出卷的效率。但是在追求“快”文化的今天，題庫資源系統(tǒng)仍存在的非常大的局限性，即無法實現(xiàn)自動閱卷的功能。即便我們可以采取機(jī)讀卡的方式對客觀題進(jìn)行批改，但是對于主觀題的批改依舊是我們應(yīng)該努力研究的一個方向。

參考文獻(xiàn)

[1]夏冬麗.教學(xué)考試題庫的設(shè)計與開發(fā)[J].武漢大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 1997， （03）： 124-126

[2]馮立，張景韶，周利平.基于B/S模式下的網(wǎng)絡(luò)題庫平臺研究與實踐[J].重慶師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）， 2012（04）：77-81.

[3]李潔，宋雨.數(shù)學(xué)自動組卷系統(tǒng)的分析與設(shè)計[J].電腦知識與技術(shù)，2010（36）： 10338-10339.

[4]張海燕.題庫與試卷自動生成系統(tǒng)的設(shè)計[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012（06）：139-140.

作者簡介：于茂春（1980—），女，碩士，講師，研究方向：嵌入式系統(tǒng)，信息技術(shù)。