提高初中美術課堂教學實效性

【摘 要】隨著新課程理念的推廣，美術學習已經成為初中教育的重要組成部分，以期促進學生的綜合素質培養，更好地滿足其后續發展需求。但就當前的初中美術課堂教學情況來看，與學生的素質教育仍有一定差距。本文通過對初中美術課堂教學現狀進行分析，提出了相應的對策，以期更好地滿足我國教育發展的需求。

【關鍵詞】初中美術 課堂教學 實效性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0156-01

美術課程的學習旨在陶冶學生的情操，培養學生的創新思維及想象力，以實現學生綜合素質的提升，但由于傳統教學模式的制約，使得初中美術教學并未得到重視，由此無法滿足提升我國的教育發展水平。在新的發展時代，美術學習越發受到重視，對此，針對學生的學習情況，采取有效措施激發學生興趣，并改革傳統教學模式，提升課堂教學質量，這是本文要研究的重要內容。

一 初中美術課堂教學現狀

1.忽視了學生的參與

新課改背景下注重在課堂教學中的學生參與，讓學生成為課堂的主體，在教師的帶動下充分發揮學生的主觀能動性。但在當前初中美術課堂教學中，過分注重教師的說教而忽視了學生的主動參與，而學生則將美術課堂看成是放松課堂。教師只是對課程進行解說，完成一定的教學任務和安排，至于學生接受與否教師并不關心。

2.對初中美術課堂教學的重視程度不夠

初中美術課程對初中生想象思維的養成起著關鍵的作用，同時也可以培養學生豐富的學習興趣，讓學生的大腦在高強度的文化學習中得到放松，因此，初中美術課堂教學的意義重大，需要在各方的重視下積極對待。但實際上，初中美術課堂教學并沒有引起學校、學生和教師的重視，應試教育的大背景造成了學生只注重文化課的學習，看重考大學的壓力，同時，造成了學校間進行文化成績的較量，學校注重學生成績的比拼，忽視了學生的全面發展，其次，美術教師的地位得不到保障，進而導致美術教育得不到重視。

二 提高初中美術課堂教學實效性的對策

1.鼓勵學生積極參與

初中的美術課堂教學要注重學生的參與性，注重參與式教學模式的形成。以往的教學模式中，教師是課堂的主體，教師是課程的制定者和課程的傳授者，學生只是豎著耳朵聽，對于課堂的目標和課程的意義一概不關注，教師也不引導學生進行參與。在但新課改背景下，不僅要注重學生的主體作用的發揮，讓學生成為課堂的參與者，教師也要引導學生逐漸地參與到課堂中來，讓學生在美術課堂的教學中成為有意識的主體，而不是無意識的聽眾。

如在“想象與創意”這一課中，由于杯碟組合、椅子組合、添畫創意圖這幾組創意命題的實物在生活中非常常見，學生們實際的可操作性強，把學生分成幾組分別來進行創意練習，學生們的想法畫出來以后，幾組學生互比互評，效果明顯。這樣，學生的學習興趣一下就被提升起來了，也易畫出較好的作品，達到很好的課堂教學效果。

2.應用現代化技術

新課改背景下的教學需要引入先進的教學設備為教學提供必要的技術支持。讓學生在學習的過程中，借助先進的教學工具提高認知的水平。特別是在初中美術課堂教學中，教師對數字式的教學工具需求更大，因此要借助多媒體和網絡的力量，為學生提供必要的美術圖片和動畫的演示，讓學生的美術課堂更加直觀和形象，讓學生擺脫枯燥乏味的教學模式，讓學生體會到美術學習的新樂趣，還可以引導學生進行自主的美術課程設計，讓學生運用多媒體等數字化的教學工具對課堂模式進行自主的探討。

初中美術課程中的“欣賞建筑之美”主要是通過對國內外建筑的學習，讓學生認識國內外建筑設計的精妙，領略我國的地方建筑特色，充滿對特色建筑和祖國大好河山的熱愛，學會建筑鑒賞的能力，當置身特色建筑內部時能夠進行自我的鑒賞與發現。這就需要教師引入多媒體進行教學，通過對各種建筑圖片的展播，讓學生認識各地不同的建筑；通過對各種特色建筑的欣賞，讓學生擁有一雙發現美的眼睛；通過對民間建筑的影視作品觀賞，讓學生愛上建筑欣賞與設計這門藝術。

3.實施名畫欣賞教學

在進行名畫欣賞活動之前，要在美術課堂上講授一些有關繪畫的基本知識，包括繪畫的構圖是怎樣的、色彩怎么選擇、怎樣去設計造型等。這些常規的教學手段的應用要得當，不能一味地去講授知識，而是通過講授，在后面的繪畫實踐過程中加以引導。要充分肯定學生們的想象力和創作能力，同時給予他們中肯的意見和潛移默化的引導。如學生完成了一幅素描之后，教師應首先對這幅圖畫進行好的評價，類似于“畫得真像”或“線條明朗，手法很好”這樣簡單而又積極的評價，之后再對學生進行引導，就像“那你看如果給里面的學生加上一個笑臉，或畫上一身帶圖案的花衣服，你覺得好不好呢？”諸如此類的語言能使學生在保持信心的前提下，對提高自己的學習水平有一些興趣。

三 結束語

初中美術課堂教學與學生的綜合素質發展密切相關，因此，在新課程改革的背景下，應當加強初中美術課堂教學研究，并積極采取有效措施激發學生興趣，提高課堂的學習效率，從而不斷提升初中美術教學水平。

參考文獻

[1]路麗黎.淺談如何提高初中學生的美術學習興趣[J].文理導航（上旬），2012（3）

〔責任編輯：范可〕