以美激興趣 以趣促學習

【摘 要】本文筆者結合教學實踐，就在英語教學中如何激發學生的閱讀興趣進行了淺談，以促進學生親近經典作品、學會欣賞。

【關鍵詞】英語教學 經典作品 興趣 閱讀 學習 發展

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0124-01

背景閃回：英語新課程對聽、說、讀、寫有了新的要求。其中對八級的聽能要求是這樣描述的，“能識別不同語氣所表達的不同態度；能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點；能抓住簡單語段中的觀點；能基本聽懂廣播、電視新聞的主題或大意；能聽懂委婉的建議、勸告等。”我曾對所任教的班級做過一次問卷調查，雖然只有不到65%的同學喜歡學習英語，然而，100%的學生都喜歡看英語電影，93%的學生認為有必要在高中階段開設影視欣賞視聽說課。由此可知，經典的、原版的英語影視劇受到了廣大同學的熱烈歡迎，欣賞這一部部杰作將會極大地激發學生學習英語的興趣。

使學生處于有興趣、歡樂、和諧、寬松的環境中學習，才能發揮學生的學習主動性，挖掘學生蘊藏的潛力，這樣的學習才是高效率的、富有創新的。有研究表明，語文、數學、外語三科的成績與學生的興趣存在著顯著關系，其中以外語為最。所以，激發學生的學習興趣是英語教師不可忽視的。

如何激發學生的學習興趣呢？如何讓學生們感知英語的語言美，在享受和欣賞美的過程中產生學習興趣呢？筆者在諸多的影視片中挑選了百老匯歷史上上演時間最長的世界四大音樂劇之一——《貓》。之所以選擇《貓》是由于它的確是經典中的經典，它把英語之美體現得淋漓盡致。

為此，我設計了一堂欣賞百老匯頂級歌劇《貓》的視聽說課。我將如何指導學生去欣賞這份美味呢？

一 以美激興趣

從1981年開始，《貓》已風靡世界27年，以10幾種語言在20多個國家出演無數次，成就了享譽全球的傳世名曲《記憶》。憑著難以打破的票房紀錄，《貓》成為有史以來最成功、連續公演最久的音樂劇。當影片所呈現出形象生動的畫面，優美動聽的音樂，或凄美，或悲壯，或幽默詼諧的情節，大大地刺激了學生們的大腦皮層、感覺器官。很大程度上調動了學生的學習積極性，使學生積極主動地參與到教學活動中，促進師生之間、生生之間的互動交流，使學生由被動學習轉為主動學習，從而培養學生的視覺能力、聽覺能力、口頭表達能力以及注意力和想象力。

二 以趣促學習

在影視欣賞課中，不僅要讓學生潛心的欣賞，更要不斷地輸入有關信息（英語的學習內容），供學生學習。再通過一些趣味活動，使學生加深對影視內容的理解。同時還能擴展學生對不同國家的習俗、文化、社會概況的了解，在輕松愉快的氛圍中，影視片給學生提供純正、地道的英語口語和使用情景，這是傳統課堂上所沒有的。

除了挖掘所選材料的深層內容，對其內容本身的合理利用也是影視欣賞課的成敗所在。在短短的45分鐘中，如何將影視所提供的內容與英語詞語、語用知識、文化知識的學習和言語技能訓練兼顧、合理安排，是教師備課的重點。在《貓》這一課中，我找到了一個突破口。那就是中英文字幕的使用。因為DVD的光碟可以同時出現中英文字幕或是只有中文、英文字幕。這對英語教學很有幫助。比如，當我介紹這個故事背景的時候，首先給出了英文字幕。學生們一邊看著歌詞、一邊看著演員們的表演、一邊想象著這個故事可能發生的背景。結束的時候，我請學生們結合他們所看、所聽和所想象的內容，用自己的語言大概地介紹了這個故事可能發生的背景。在這個過程中，我將翻譯、聽力、作文等幾種練習方法結合在一起，體現了語言學習、語用訓練和言語技能的綜合培訓，同時也使學生們的想象力、理解力得到了訓練。通過對比故事中主人公的不同選擇，將英美文化的差異躍然紙上，顯而易見，無形中，同學們體會到了兩種文化背景下，出現的不同選擇。更為重要的是，在這個視聽說的過程中，同學們沒有了平時翻譯、口語、作文練習時的無聊和痛苦。

三 以學推發展

只有走近生活，縮短英語教學與運用的距離，才能真正達到學習語言的最終目的——會交流。

英語學習的最高境界就是學以致用。這也是激發學生學習興趣的一大法寶。在影視欣賞課中，我除了讓學生在愉快的氣氛中學習鞏固知識外，針對影視欣賞課這一課型，我還設計了運用知識的環節。那就是給影片配音。先放映畫面關掉音響，然后結合劇情發展和演員的肢體語言，要求同學們去猜測演員的對白。然后，經過角色分配、小組討論和練習。邀請同學們展示他們的配音效果。這個過程中，不僅使學生的語言組織能力得到了培養，學生模仿語音語調的能力和使用英語的自信心也得以提高。

總之，一切都是為了讓學生在有話可說的同時，有所收獲。教學最后，我結合故事內容，把《貓》的故事套在現實生活中。設計了這樣一個環節：討論如果你在世界末日中只能救一類人，你會救誰？通過討論，讓學生展現自己的人生觀。這是語言輸入后的輸出，既讓學生有話可講，又能很好地提高他們的英語運用能力。很顯然，單純利用教科書是不可能達到這種效果的。這種形式也是對諸多課堂教學方法的必不可少的補充。

影視欣賞課可被挖掘的教學形式還有許多。這都足以激發起學生的學習興趣，而興趣就是學習的最大動力。作為英語老師設計好、上好影視欣賞課，絕對能激發學生學習英語的興趣。

〔責任編輯：肖薇〕