當代大學生微博客使用現狀及其影響分析

【摘 要】微博客作為一種新型的網絡交互平臺，深受當代大學生的喜愛，并且深刻地影響著大學生的生活方式和認知行為。微博客的廣泛運用，對大學生的現實人際關系、接受教育方式、道德觀念、政治認同度及政治參與意識等都產生了十分深刻的影響。

【關鍵詞】大學生 微博客 使用現狀 影響分析

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0030-03

作為一種新生事物，目前對于微博客的研究大多數仍停留在將微博客作為一種教育手段，對于微博客與大學生兩者的關系，尤其是在教育引導層面的研究，以及其給大學生產生的積極作用和消極影響的研究不是很多。筆者從這個點著手，以北京市十所高校為研究對象，對相關方面進行了問卷調查。本次調查共發放調查問卷1000份，回收有效問卷937份。其中男生605人，女生332人；大一年級378人，大二年級235人，大三年級210人，大四年級114人。從調查的結果來看，具有微博客賬號的大學生占據絕大多數，為856人，占有效調查人數的91.6%。我們對擁有微博客賬號的大學生數據從現實人際關系、接受教育方式、道德觀念、政治認同度及政治參與意識等方面進行了詳細分析，深入了解了當代大學生對這一新的網絡交互平臺的接觸狀況，以及其帶來的巨大影響。

一 微博客的使用現狀

對所得到的數據進行初步分析可以發現，大多數同學是在進入大學之后才開始使用微博客的，擁有微博客時間兩年以上的同學只占到擁有微博客總人數的7.1%，大學生是微博大軍中不可忽略的部分。從另一個方面來看，盡管大學生是微博客使用的主流人群，但是有一半左右的同學每天使用微博客的時間都在10分鐘左右，只有不到十分之一的同學們每天在微博上花費超過一個小時的時間。對于轉發微博數量，主要集中在3～10條這個范圍之內，占總人數的86.1%，每天轉發微博客2條以下和10條以上的同學相對較少，分別占總人數的10.9%和3%。而原創微博這方面與每天轉發別人的微博數相比又略有差別，有90.1%的學生每天的原創微博數量不到2條，只有3.9%的學生每天會有5條以上的原創微博客發布。從轉發微博客數和原創微博客數可以看出，對于多數大學生來說，微博客更多的是獲取信息的一個渠道，他們通過微博客傳播積極健康的信息的能力還相當有限，瀏覽他人微博客是他們使用微博客的主要方式。

從數據中也可以看出，有43.8%的學生的粉絲數主要集中在60～150人，對問卷數據分析的結果表明，多數同學的粉絲數主要集中在60～150左右，占總數的43.8%，只有7%的學生粉絲數在300以上，但是對于這7%的學生在微博平臺所扮演的角色和他們在網絡中的地位和作用卻不容小覷，憑借其規模重大的粉絲群，他們更有可能成為校園意見領袖，影響他們身邊的許多人。那些花費更多的時間來原創、轉發微博客的大學生，更容易贏得粉絲的關注，而同學關注微博客數大多數集中在30～120個，占到總數的64.7%。從同學最多關注的微博客中看，大多數同學還是會關注自己的同學，占總數的37%，還有39.7%的同學會關注社會知名人士、娛樂影視明星。由此可見，對于當代大學生來講，他們在微博客上關注得最多的是兩類人：一類是他們周圍的熟人（同學、親朋好友），此部分占了47.1%的比例；另一類是名人（娛樂明星和社會知名人）。這表明，當代大學生在微博客上的社會關系主要是其現實社會關系在網絡上的一種延伸。

二 微博客使用對大學生的積極影響

1.可以擴大大學生現實人際交往的范圍

微博客為大學生們提供了一個很好的尋找朋友、獲取知識、交流感情的平臺，讓大學生們在一個全新的人際交往環境中拓展自己的社交圈子，環節較快的生活學習節奏所帶來的壓力。微博客的內容相對真實，以其不到140字的篇幅，隨時、隨地、隨性，想發就發的特點，很好地迎合了大學生率性、坦誠的個性。他們每天可以發很多條，可以不必每一條都文辭優美，字句斟酌，大家在一個相對可靠的環境里使用實名或者近似實名的昵稱，展現出真實的自己，這極大地拉近了人與人之間的距離，將來自于不同空間的人們緊密地聯系在了一起。在微博客中，由于用戶身份的相對真實，可以給傾訴者一種真實感與安全感，而不必擔心無端招致匿名論壇上的那種冷嘲熱諷，因而有助于大學生表達其豐富感受、緩解其緊張心理、潤滑其人際關系。

2.可以滿足大學生心理情感的需求

當代的大學生多為“90后”，對新興的事物充滿了好奇和發現欲，他們渴望擁有更多的話語權，讓全世界的人都能聽見自己的聲音。微博客這一顛覆了人們傳統觀念的平臺，正好給他們提供了一個表達自己鮮明個性和獨立自主形象的機會，在這里他們可以大力地宣揚自己的想法和主張，接觸和交往與自己志同道合的朋友，甚至可以和平日里遙不可及的名人或者團體組織實現實時互動，時時更新他們的最新信息。同時，高校里的教師和輔導員也可以通過微博客了解到學生的思想動態，在微博客上對他們進行心理疏導和安慰，避免當面交談的尷尬和隔閡感。學生可以通過微博客與教師平等地溝通交流，大家一起分享感興趣的事物，平等地表達出自己的想法。這樣，不僅可以很好地調節自己的心理狀態，保證知識和情感的雙豐收，還可以增加自我實現的滿足感。

3.可以拓寬大學生接受教育的渠道

微博客的出現為師生提供了一個全新的教育環境，教育者和受教育者在網絡上通過微博客互動，可以隨時隨地溝通，每一個微博客用戶都可以在這里接收到最新、最廣和深度的資訊。短短的一百來字卻包含了豐富的內容，涵蓋社會生活的方方面面。微博客信息的即時性使它甚至比報紙、電視等更迅速，我們可以搜索到剛剛發布到微博客上的最新事件。教師和同學由此擁有了更多的共同語言，與同學們開展直接的心靈對話，在聊天和互動中就完成了教育。在大學校園中，學生更多的是通過網絡來獲得信息，微博客正好提供了這種方便，只要能聯網，就可以收到來自世界各地文字、圖片、音頻、視頻。不僅如此，微博客已經成為大學生了解世界和與人交往的主要渠道，大學生打開微博客就能夠迅速了解到近期國家大事、新聞熱點、民生狀況，甚至名人的生活，開闊了學生的視野，加深了對社會的關心和認識。

4.可以加快大學生現代觀念的轉變

微博客強調以人為中心，體現鮮明的草根文化理念，在這個平臺上，大家的地位都是一樣的，就是一個普通的用戶，這有力地促進了大學生平等意識的形成。每一個微博客用戶都具有雙重身份，但就信息發布而言，微博客用戶是獨立的，所見所聞、所思所想都是原創的微博客內容。在微博客時代，針對某一事件，權威的聲音減弱，每個人都可以做出自己的判斷，形成自己的觀點，這種環境非常有利于大學生們獨立意識的發展。微博客低門檻、平民性、草根性的開放精神為大學生們提供了豐富多彩的信息世界。其意義不僅豐富了大學生的知識，拓寬了他們的視野，更重要的是打破了他們自我封閉和自我局限的觀念，使大學生們能夠形成和發展開放的觀念、思維方法和個性，有助于他們樹立開放的精神。

三 微博客使用行為對大學生的消極影響

微博客多元化的信息內容，低技術的發布門檻，范圍廣泛的受眾，加上迄今為止尚未形成切實有效的機制對微博客進行監管，很容易導致微博客上的信息魚龍混雜、泛濫成災，微博客發展的前景及其現在所具有的地位岌岌可危。大學生由于其所處人生階段的特殊性，好奇心強、自制力弱，很難準確地從大量的信息中迅速地分辨真善美惡，他們一旦被別有用心的人和言論所利用，則會帶來嚴重的負面影響，引發大學生認知的偏差。

1.對大學生的心理產生困擾

網絡的虛擬性，言論的自由性和開放性對大學生自控能力是一個很大的考驗，對于那些心理依賴和操作欲望比較強的人來說，微博客無疑是他們走向腐朽和墮落的加速劑，在微博客這個虛擬的網絡里，他們很容易忽略現實世界的存在，如果不加以限制，很容易出現網絡成癮的癥狀，沉溺其中而無法自拔。一旦他們在現實中遇到困難和挫折，他們首先想到的不是自己身邊的教師和同學，而是向微博中的“朋友”尋求慰藉。他們寧愿足不出戶，只享受虛擬世界帶來的快樂和滿足感，長此以往，他們很容易和現實世界相隔離，對現實世界的交往無暇顧及，逐漸遠離同學和老師，越來越少言寡語、情感萎縮，性格孤僻，失去自我控制而沉迷于微博客的虛擬社交世界中，自我主體意識弱化，人際交往出現障礙，最終導致人格的缺陷和實際生活能力的下降。

2.使大學生的認知和判斷能力變差

微博客時代的到來，使得微博客使用主體的草根階層人人都能參與，并且都是信息的源頭和推動者。這不同于自上而下實現信息單向傳播的報刊、廣播、電視等傳統時代媒體，微博客在帶來海量信息的同時，卻缺少了傳統媒體在發布信息時的過濾和審查，不能保證信息的真實性和可靠性，不可避免地帶來大量信息泥沙俱下、良莠不齊的虛假信息。大學生很容易從微博客上獲得大量的信息，但是他們卻沒有準確的判斷能力，很難將虛假的垃圾信息分辨出來，常常憑感覺就加以評論和轉發。微博客的短句子、無意義語言和較多的圖像信息也使得大學生閱讀的熱情逐漸減弱，使大學生習慣于表面含義，而不再去研究深層的意義，失去了批判的精神，減弱了理性的深度思考，認知和判斷能力變差。

3.給大學生的道德觀念造成強烈沖擊

微博客在帶給人們方便快捷體驗的同時，也折射出了其道德現狀的窘迫。在現實的社會中人的內在信念和外在的社會輿論所形成的道德約束力相輔相成，使得真實的社會健康而又有序地運行。但在網絡這個虛擬的環境下，微博客具有相當的隱蔽性，弱化了自身的約束機制，對社會的外在約束功能造成了極大的沖擊。對于缺乏一定的認知能力、判斷能力和道德選擇能力的大學生來說，很容易就會認為道德是個人的道德，不存在主流的道德原則和道德規范，這極有可能使他們滑向道德相對主義的深淵，走向無道德標準的生活。大學生們不受約束地在微博客上發表任何他們自己認為正確的觀點，為了贏得別人的關注制造虛假信息散布謠言者有之，為了一己私利敢于挑戰道德底線不惜以身試法者更是屢見不鮮。

4.對大學生政治認同度及政治參與意識產生干擾

當代大學生是今后我國進行社會主義建設的中流砥柱，將來需要他們積極地參與到我國社會主義民主政治建設當中來。微博客傳播的信息更加開放和多元，與傳統的報紙、電視等媒體相比，微博客缺乏嚴格的審查和把關，來自不同國家和地區，不同膚色和民族，有著不同政治觀念的人都可以自由地發表自己的政治見解。這就給了那些別有用心的非政府主義者、反馬克思主義者可乘之機，利用微博客這個公眾平臺對大學生的政治態度形成潛移默化的不良影響。大學生還處于性格的養成期和心理成長期，有很強的從眾心理，很容易接受暗示和干擾，對于一些別有用心的人散播的信息，他們不明真相很容易隨聲附和，使得信息迅速擴散。這不僅不利于社會的穩定，也使個別大學生的政治判斷能力和鑒別能力下降，政治信仰逐漸模糊不清。

四 結束語

本次問卷調查初步探討了當代大學生微博客的使用狀況，較為細致和深入地了解了微博客對當代大學生的交流方式、受教育環境、現實人際關系、政治認同度參與意識等的影響。對于多數大學生來說，微博客更多的是獲取信息的一個渠道，他們通過微博客傳播積極健康的信息的能力還相當有限，微博客在給大學生帶來極大積極影響的同時也造成了一定的負面影響。但由于微博出現時間尚短，相關資料為數不多，較難查閱，加之本人閱歷尚淺，知識水平有限，對微博客的相關研究還處在較淺的層面，希望有關方面的專家教授和教育界工作者能夠進行更加深入的探索，使高校的網絡思想政治教育理論不斷地豐富和完善。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕