昌吉州孕期護(hù)理保健教育對(duì)新生兒健康狀況影響分析探討

摘要：目的探討昌吉州孕期護(hù)理保健教育對(duì)新生兒健康狀況影響。方法對(duì)醫(yī)院住院的孕婦進(jìn)行問卷調(diào)查和孕期護(hù)理保健教育干預(yù)，用Logistic回歸分析方法分析影響新生兒健康狀況的因素。結(jié)果與孕期護(hù)理保健教育干預(yù)前相比，孕婦的孕期行為與健康知識(shí)知曉率明顯提高（P＜0.01)；將各種分析因素帶入Logistic回歸方程，結(jié)果顯示新生兒健康水平的影響因素是妊娠階段與護(hù)理保健教育。結(jié)論對(duì)孕期孕婦進(jìn)行護(hù)理保健教育干預(yù)，可以促進(jìn)孕產(chǎn)婦的順利分娩、降低母嬰并發(fā)癥發(fā)生率和做好圍產(chǎn)期護(hù)理衛(wèi)生工作著重要作用，可有效提高新生兒健康狀況。

關(guān)鍵詞：昌吉州；孕期；護(hù)理；保健教育；新生兒孕期護(hù)理保健教育[1]是以孕產(chǎn)婦為服務(wù)對(duì)象，對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使其掌握有關(guān)孕期生理、心理和護(hù)理健康知識(shí)，促進(jìn)孕產(chǎn)婦自覺地采納有益于護(hù)理健康的行為和生活方式，消除或減輕影響護(hù)理健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)護(hù)理健康，順利渡過圍產(chǎn)期，最終促進(jìn)母嬰護(hù)理健康[2]。孕婦護(hù)理保健教育干預(yù)影響著孕婦的健康狀況，而且對(duì)胎兒以及嬰兒的生長發(fā)育產(chǎn)生長期的影響。本文主要以孕婦為研究對(duì)象，通過孕期對(duì)孕婦開展護(hù)理保健教育干預(yù)來研究新生兒健康狀況的影響因素，為提高昌吉州孕婦的健康水平和預(yù)防新生兒出生缺陷的發(fā)生奠定基礎(chǔ)。

1資料與方法

1.1一般資料2010年1月~2014年1月，隨機(jī)抽取在我院就診入院的210例孕婦，年齡在22～35歲，平均年齡（27.14±6.87）歲。本次研究的孕婦在職業(yè)、經(jīng)濟(jì)水平等方面上比例均衡，也沒有慢性疾病和妊娠并發(fā)癥等。

1.2研究內(nèi)容及方法

1.2.1問卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容包括4個(gè)部分：①基本情況，即年齡、孕期、孕婦及配偶的文化程度、孕婦及配偶的職業(yè)等；②孕婦的行為習(xí)慣，如穿衣、飲食、飲水、衛(wèi)生習(xí)慣等，并對(duì)其賦分；③孕期護(hù)理健康知識(shí)知曉情況，如關(guān)于性生活的知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)胎兒有影響的因素的相關(guān)知識(shí)等；④獲取孕期護(hù)理健康知識(shí)的途徑，分為書本媒體獲取和親朋好友獲取。

1.2.2護(hù)理保健教育內(nèi)容孕期每次孕檢時(shí)，護(hù)理人員用通俗易懂的語言向孕婦講解，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，提供護(hù)理健康教育的咨詢服務(wù)。孕期護(hù)理保健教育主要針對(duì)影響出生質(zhì)量的各種因素，采取積極有效的預(yù)防措施以降低孕婦并發(fā)癥。孕早期講授受孕過程及影響因素，使孕婦正確認(rèn)識(shí)孕早期衛(wèi)生護(hù)理健康并早期補(bǔ)充葉酸。孕中期講授妊娠注意事項(xiàng)、孕期合理營養(yǎng)、乳房護(hù)理健康、胎教知識(shí)、孕婦自我監(jiān)測(cè)和定期產(chǎn)前檢查的必要性，告知出現(xiàn)異常情況及時(shí)就診。孕晚期讓孕婦做好迎接分娩的身心、物品準(zhǔn)備、使其了解并掌握分娩的先兆及入院待產(chǎn)的指征。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，避免暴飲暴食、肥胖患者應(yīng)限制每日總熱量的攝入，增加纖維素的攝入量，預(yù)防便秘，規(guī)律作息，避免熬夜和過度疲勞。消除孕婦的恐懼心理和過重的心理負(fù)擔(dān)。

1.2.3護(hù)理保健教育方法由專人負(fù)責(zé)對(duì)入院的孕婦進(jìn)行護(hù)理保健教育，1次/w，并且每個(gè)出院患者都進(jìn)行為期1年的隨訪，隨訪期間通過發(fā)放宣傳單及面對(duì)面講解等形式繼續(xù)進(jìn)行孕婦健康教育，隨訪結(jié)束后發(fā)放調(diào)查表，了解患者接受護(hù)理保健教育前后行為變化以及對(duì)疾病相關(guān)基本知識(shí)知曉率的變化。

1.3質(zhì)量控制根據(jù)本次調(diào)查的目的和意義并結(jié)合孕期保健教育的特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)調(diào)查表，注意問卷調(diào)查的方法、質(zhì)量及保密性。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理使用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析，包括正態(tài)性檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、Logistic回歸分析。多組間比較用單因素方差分析，組間兩兩比較用LSD-t檢驗(yàn)，以α=0.05為檢驗(yàn)水準(zhǔn)。

2結(jié)果

與護(hù)理保健教育前相比，孕期行為與護(hù)理保健知識(shí)知曉率明顯提高（P＜0.01）。（見表1）。為分析幾種因素與新生兒健康水平之間的關(guān)系，首先將所要分析的因素進(jìn)行量化。將各種分析因素帶入Logistic回歸方程，結(jié)果顯示新生兒健康水平影響因素是妊娠階段與護(hù)理保健教育。

3討論

本次研究結(jié)果提示：孕婦在進(jìn)行孕期健康教育之前，多數(shù)缺乏對(duì)護(hù)理健康方面基本知識(shí)，通過我院的健康保健教育，取得了較好的效果。與健康保健教育前相比，孕婦行為與護(hù)理保健知識(shí)知曉率變化明顯（P＜0.01）。護(hù)理保健教育對(duì)促進(jìn)孕產(chǎn)婦的順利分娩、降低母嬰并發(fā)癥發(fā)生率和做好圍產(chǎn)期健康有著重要的作用[3]。

通過Logistic回歸分析后，影響新生兒健康水平的因素是孕婦的妊娠階段和護(hù)理保健教育。說明孕婦孕期護(hù)理保健教育的有無對(duì)新生兒健康水平影響較大，提示良好的孕期護(hù)理保健教育，可能起到維護(hù)新生兒健康的作用[4]，是一個(gè)新生兒健康水平的保護(hù)因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐思，黃飄，陳火明．綜合性醫(yī)院孕期護(hù)理健康教育效果分析[J]．中國護(hù)理健康月刊，2010，29(5)：74-75.

[2]趙樂和．做好孕期健康教育的體會(huì)[J]．中華臨床醫(yī)學(xué)研究雜志，2012，13(15)：2274-2275.

[3]蘇平五，高麗穎．圍生期護(hù)理健康知識(shí)教育與新生兒護(hù)理健康[J]．中國生育健康雜志，2011，26(2)：105-106.

[4]冷開容，陳桂英.371例新生兒窒息原因分析[J].中國婦幼保健，2012，34（13）：1806-1807.

編輯/申磊