從本科新生圖書館入館教育的現狀談措施改進

摘要：結合目前新生圖書館入館教育的重要性和必要性，本文介紹了廣東醫(yī)學院湛江校區(qū)圖書館本科新生入館教育的現狀，并針對存在的問題提出了相應的改進措施。

關鍵詞：入館教育；本科新生；現狀；改進措施

中圖分類號：G 258

Situation Analysis and Measures of Freshmen Education at University Libraries-Taking Guangdong Medical College Library as An Example

LIANG Xiao-en

(Library，Guangdong Medical College，Zhanjiang 524023，Guangdong，China)

Abstract：Based on the library of Guangdong Medical College， this paper introduces the situation of the freshmen library entry education and discusses some methods about how to improve the freshmen entry education.

Key words：Library entry education; Freshmen; Status; Improvements

一般來說，每年度定期的\"新生入學教育\"正成為高等院校為新入校學生轉換學習環(huán)境、培養(yǎng)學習能力和學習習慣的前期教育，具有關鍵性的引導作用和意義。在我校\"新生入學教育\"中，主要開設有 \"學生管理規(guī)定\"、\"學籍管理規(guī)定\"、\"黨建\"、\"校紀\"、\"安全\"和\"圖書館利用\"等內容，而圖書館作為學校的文獻信息中心，是在校大學生掌握知識、獲取信息的第二課堂，是大學生學習、生活中不可缺少的精神搖籃。對學生的專業(yè)、課外自學和身心健康全面成長都有至關重要的意義。

近年來，隨著擴招的發(fā)展，平均每年我校湛江校區(qū)招收本科新生約1200多人，新生進入學校后，往往對學校圖書館資源及服務幾乎毫無所知，面對館藏文獻書籍顯得無從下手、不知所措，這就迫切需要接受專業(yè)的指導。所以\"圖書館利用\"是整個新生教育過程中十分重要的環(huán)節(jié)，對高校新生適時進行如何利用圖書館的教育是完全有必要的。圖書館也可借此機會，推廣其服務，贏得更多的讀者。

1圖書館本科新生入館教育現狀

1.1新生入館教育主要內容 每年的新生入學就意味著圖書館會迎來一批新的讀者。新生圖書館教育就是幫助大學生打開圖書館這個\"知識寶庫\"的\"鑰匙\"，每個高校圖書館都會根據各自不同的實際情況采取不同的教育方式和計劃。以湛江校區(qū)圖書館為例：本科新生入館教育一般會在新生進校軍訓后開展，自2000年以來，我館對新生入館教育這項工作從沒間斷過。2000~2010年，本科新生入館教育培訓是通過輔導員聯系各系各班安排非正常上課的時間，一次組織幾個班一起，由我館流通部的老師以實地參觀講解的形式，分批給讀者介紹圖書館的概況、館藏分布、基礎知識以及如何利用圖書館等。2010年以后則是根據學校教務處安排開設的課程時間，以課堂集中多媒體講授和實地參觀相結合的形式進行。

1.2新生入館教育存在的問題

1.2.1新生入館教育培訓效果不理想 現階段新生入館教育的內容大多是館藏資源、館藏分布、讀書證件的辦理和圖書的借閱與管理規(guī)則、期刊閱覽室及電子閱覽室的使用等，雖然圖書館的老師耐心細致地講解，但課后實際進入到圖書館應用卻效果不佳。究其原因，主要是①課程設置的時間較短、場地限制，學生缺少實踐和現場操作體驗的機會，②則是教育形式較為枯燥，不夠靈活生動。

1.2.2對新生入館教育重視程度不夠 目前，在圖書館利用方面，意識還是比較淡薄，認為新生入館教育可有可無，只是流于形式走個過場，不愿投入太多的時間和精力。另一邊廂，部分學生覺得現在是科技信息飛速發(fā)展的年代，很多信息資源可以從互聯網媒體那里唾手可得，如何使用圖書館可以無師自通，他們抱著應付或逃避的態(tài)度，在課堂講授中出現遲到早退甚至缺課現象，積極性惰怠。

1.2.3入館教育結束后缺少一系列的專題講座及跟蹤輔導。目前圖書館對新生的教育大都限于開學初的\"圖書館利用\"，有時由于課程時間的限制，實地參觀的環(huán)節(jié)也大為縮短，許多方面在入館教育時不可能一步到位都講到，需要后續(xù)教育的跟進。學校圖書館開設的講座對象也大多是一些教師職工、研究生和高年級本科生，內容多以網絡電子資源培訓為主，專門針對本科新生的培訓講座極少。

2本科新生圖書館入館教育的改進措施探討

2.1加強新生需求分析 剛踏入高校的學生，還是一群心智尚未成熟，一切都亟需引導和教育的人群。他們感受著大學里的新鮮和好奇，也迎來了因離開熟悉的父母和環(huán)境所產生的陌生、隔閡的心理。他們需要知道學校為他們提供的教學或教學環(huán)境因素，即如何學習，如何更好地輕松融入新環(huán)境。因此了解新生他們需要的是什么，計劃出有效的培訓方案是有必要的。

2.2加大對新生入館教育的重視度和宣傳度 ①可在新生入校報到日的報到現場設置圖書館服務宣傳攤位。②可印制讀者指南放在圖書館入口處供讀者免費索取，內容包括圖書館館藏分布、入館須知、借還書規(guī)則等規(guī)章制度及服務項目、信息檢索方法等圖書館利用常識。加深讀者對圖書館的了解。

2.3保證實地參觀時間和現場體驗機會 本科新生入館教育現階段是采用課堂PPT講授和實地參觀相結合的形式進行，但教學內容信息量較多，教務處安排的時間略顯不夠，實地參觀的時間只能縮減，這也使學生在圖書館現場實踐和操作體驗機會減少了。但實地參觀現場體驗卻卻是新生大致了解圖書館最方便最直觀的形式。這些感性的直觀認識能激發(fā)學生求知欲和利用圖書館的熱情， 這是PPT等虛擬入館教育形式所不能代替的。

2.4開設針對新生的專題培訓講座，加強后續(xù)教育 對本科一年級新生的教育培訓講座， 應該與高年級本科生和研究生的講座有所區(qū)別。本科新生剛入校，處于基礎學習階段， 需要的多是有關課程學習方面的參考咨詢， 而研究生或高年級學生需要的則是進行科研或畢業(yè)論文撰寫等資料信息。除了舉辦對新生有針對性的講座培訓外，還可以以節(jié)日為契機，例如每年的讀書日等，為新生量身定制1~2個活動項目，吸引新生再次走如圖書館這個知識殿堂，增加他們讀書學習的興趣。

簡而言之，圖書館新生入館教育是高校新生教育的重要環(huán)節(jié)，隨著信息時代的需求增強，圖書館新生教育的內容、方式也應隨著時代的發(fā)展而處于變動之中，對新生入館教育概念的內涵和外延要有個新的界定，以適應發(fā)展的需求。

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編輯/肖慧