現代高校大學生計算機信息技術實際運用的探索

摘要：當代高校計算機信息技術是現代信息科學技術的基礎，計算機信息技術的發展，對高校計算機信息技術基礎教育也提出了新的挑戰和要求。并對如何提高計算機信息技術教學質量進行了深入的思考，當前高校大學生計算機信息技術應用能力的培養現狀及重要性并按照“重基礎強實踐突出應用能力”的原則進行教學改革闡述了在課堂教學、實踐教學及考核方式、開展第二課堂方面進行應用能力培養的途徑和方法并通過教學內容的更新以及師資隊伍建設保持應用能力培養的 “先進性”和可持續性不斷為社會輸送符合時代要求的應用型計算機信息技術技術人才。

關鍵詞：大學生；計算機信息技術；運用；探索

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0000-01

作為高校計算機信息技術基礎教育工作者我們有義務和責任通過不斷深化的教學改革與實踐激發學生的求知欲提高學習興趣培養學生自主學習計算機信息技術知識和掌握計算機信息技術操作技能的意識最終達到提高學生計算機信息技術應用能力的培養目標為社會輸送符合時代要求的高級人才。

1.高校大學生計算機信息技術應用能力培養現狀。

由于近年來高校連續擴招導致學校資源緊張師生比嚴重失衡教師忙于上課而無暇顧及自身業務素質的提高以及新知識、新技術的運用導致教學過程形式化對學生計算機信息技術應用能力的培養沒有足夠的重視和具體的實施。此外在計算機信息技術基礎教育中學校普遍通過計算機信息技術等級考試的通過率或期末考試的通過率來衡量教師的教學水平和學生的計算機信息技術學習水平從而出現重知識輕能力重考核輕過程的教學現狀使計算機信息技術基礎教育向應試教育轉變教師過多地把精力放在如何幫助學生通過考試而忽視了自身教學水平的提高以及學生計算機信息技術應用能力的培養學生則片面地為了通過考試而學習喪失了學習興趣和學習熱情嚴重影響了正常的教學秩序學生計算機信息技術應用能力的培養流于形式。

2.改進課堂教學提高教學質量為應用能力培養奠定理論基礎。

應用能力的培養首先要求具備扎實的理論基礎而在當今的教育形式下學生抱著為了考試而學習的心態導致學習興趣不高學習效果很差這就要求我們通過課堂教學改革在引導學生端正學習目的、激發學生學習興趣上多下功夫。首先要打破應試教育觀樹立素質教育觀明確素質教育的實施應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點而培養應用能力是全面實施素質教育的一項重要內容。其次要引導學生樹立正確的學習觀端正學習態度正確認識、對待學習中遇到的各種問題為以后在本行業內有更好的發展奠定堅實的基礎。 現代教育的目的在于教授學習知識、應用知識的能力這就要求課堂教學形式要從“傳授式教學”向“啟發式教學”轉變通過運用各種現代教育技術和信息資源靈活開展講授式、問題式、案例式、引導式以及討論式等多種教學方式。在課堂講授過程中通過與現實生活聯系緊密的具體應用開展教學利用討論、交流等形式最大限度地誘發學生的好奇心和求知欲還要結合多媒體信息技術采用圖片、聲音、投影、動畫等多種輔助手段創設靈活多樣的教學情境。在具體實施過程中要靈活交替地使用不同的教學方法和手段避免在某一章或連續幾節課的授課中采用重復的教學方式這樣可以使學生始終保持新鮮感學習興趣與日俱增。

3.大學生計算機信息技術應用能力培養的重要性。

當今社會的計算機信息技術應用人才隊伍中占絕大多數的不是計算機信息技術專業出身的計算機信息技術專業人才而是非計算機信息技術專業畢業后滲入到社會各行各業中的大學畢業生他們除了具有專業知識之外還具有利用計算機信息技術解決本專業領域內問題的能力為行業的發展和社會的進步做出了突出的貢獻。高等院校作為高層次人才的培養基地為了向社會培育高級應用型計算機信息技術人才不應再把熟練操作計算機信息技術并具有使用計算機信息技術解決實際問題的能力作為計算機信息技術專業學生的專有技能而應該把之推廣到計算機信息技術基礎教育之中使計算機信息技術成為一種大眾化的工具無論什么專業的學生都必須具備計算機信息技術基礎知識和計算機信息技術應用能力并要隨著信息技術的發展以及社會對人才的需求變化逐步提高大學生的計算機信息技術應用能力水平。 3 大學生計算機信息技術應用能力培養的改革措施 在教學計劃和教學大綱規定的有限時間內要更好地完成所規定的教學任務并進一步提高學生的計算機信息技術應用水平這就需要教師不但要掌握現代教育技術還要按照“重基礎強實踐突出應用能力”的原則不斷深化計算機信息技術基礎教學改革使教師的教學和學生的實踐緊密地結合在一起把理論知識更好的融入到實踐學習中使學生的動手能力得到提高。

4.不斷更新教學內容保持應用能力的“先進性”。

教學內容在很大程度上決定了人才培養的質量和水平。為了保證學生的計算機信息技術應用能力與社會發展需求、計算機信息技術發展水平相適應必須不斷利用新知識、新技術來更新教學內容。我們以“系統性、先進性、創新性、實用性”為指導思想投入大量的人力、物力進行建設在編寫過程中既注重基本原理和方法的闡述又注重實踐能力的培養以理論與實踐相結合的方式培養學生的計算機信息技術應用能力。與內容相配套我們還根據當前的計算機信息技術發展水平及時更新實驗內容并在實驗教學中加大綜合性、設計性實驗的比重突出了對學生綜合實踐能力的培養。但是畢竟是靜態的、是相對穩定的而學生的現實生活是不斷變化的技術是不斷發展的這就要求教師在使用進行教學時必須了解學生現實生活中的具體實際掌握先進的計算機信息技術技術不斷更新教學內容使教學內容能全面、及時地反映時代的特點更好地滿足學生隨時代發展過程中所出現的新需求努力把最新的軟件實用技術引入到教學中。

總而言之，對于老師來說，教學目標統一，任務明確，又可以減輕出卷改卷的負擔。對于學生來說，獲取證書，提高其就業競爭力。推進高校現代化教學資源建設與應用的建議信息技術的迅猛發展及其在教育中的廣泛應用決定了教學資源建設是高等學校教學信息化的永恒話題。

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個人簡介：

1.王銳，南昌理工學院黨委宣傳部，職務：副部長。

2.朱準，南昌理工學院團委，職務：團委副書記。