加強(qiáng)大學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀

摘要：作為學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，也必須關(guān)注除課本以外的其他讀物的閱讀。一個(gè)老師課堂教學(xué)水平再高，如果不配合大量的課外閱讀，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平是不可能有很大進(jìn)步的。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高閱讀能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；課外閱讀

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0087-01

學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，必須關(guān)注除課本以外的其他讀物的閱讀。一個(gè)老師課堂教學(xué)水平再高，如果不配合大量的課外閱讀，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平是不可能有很大進(jìn)步的。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更需要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高閱讀能力。

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)和高中區(qū)別很大，每周英語(yǔ)的課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高中，集中上課，有些班級(jí)一周就兩次英語(yǔ)課，兩節(jié)連上，而且很多時(shí)候老師不布置作業(yè)，就算有作業(yè)也是很少量的。學(xué)生如果不加強(qiáng)課外閱讀，一周接觸英語(yǔ)的時(shí)間太少。

閱讀能力，如果單靠課堂上老師的講解和課內(nèi)有限的時(shí)間是培養(yǎng)不出來的。因?yàn)殚喿x能力的增長(zhǎng)是與閱讀實(shí)踐是分不開，老師即使講得再好，如果你不去閱讀，那想提高閱讀能力是不太可能的。這就是好多學(xué)生在考英語(yǔ)四六級(jí)時(shí)感覺閱讀很難的原因，他們根本不接觸英語(yǔ)閱讀，當(dāng)然讀起來很難了。就像小孩學(xué)漢字一樣，除了課本學(xué)習(xí)外，現(xiàn)在的學(xué)校都要求可見他們對(duì)閱讀量的重視。學(xué)生在學(xué)漢語(yǔ)的過程中，我們很少見到只靠課文不讀任何課外書而學(xué)習(xí)能力高學(xué)習(xí)成績(jī)又好的學(xué)生。學(xué)習(xí)英語(yǔ)在缺乏外語(yǔ)環(huán)境下，沒有課外閱讀的有力配合，更不能獲得真正成功。從學(xué)生考試質(zhì)量分析中明顯看出，學(xué)生對(duì)閱讀理解這部分試題的得分率普遍偏低，是平常閱讀訓(xùn)練量極少所至。要提高學(xué)生閱讀英文的能力，單純通過課內(nèi)教學(xué)是不夠的，必須指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀相當(dāng)數(shù)量的讀物。

大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，他們有更多的時(shí)間用來閱讀。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀頗感興趣，毫無(wú)厭煩之感，有的學(xué)生讀有趣的英語(yǔ)讀物，如同看中文小說一般愛不釋手。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生掌握了一定的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)言知識(shí)和基本技能之后，就自然產(chǎn)生了閱讀興趣。所以要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外英語(yǔ)閱讀的興趣，這對(duì)于大學(xué)生也很有必要。他們剛從高考的緊張氛圍解放出來，老師不給他們一個(gè)強(qiáng)制閱讀的要求，他們估計(jì)沒有那個(gè)自覺性。老師應(yīng)該給他們推薦知識(shí)性和趣味性的英語(yǔ)讀物。讓學(xué)生們?cè)趶V泛的英語(yǔ)讀物中獲得日新月異的百科知識(shí)和豐富的信息，能從英、美文學(xué)作品和各種通俗故事中獲得有益的知識(shí)，得到美的享受。換句話說，讓學(xué)生在富有意義、饒有興趣的獨(dú)立閱讀中自然而然地提高英語(yǔ)閱讀水平。課外閱讀是課堂之外的閱讀活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，通過查閱字典、工具書，獨(dú)立思考，獲得了獨(dú)立解決問題的能力，這同課堂教學(xué)相比，課外閱讀更有利于智能開發(fā)。

實(shí)踐證明，凡是對(duì)課文理解能力強(qiáng)、翻譯較規(guī)范、思路開闊的學(xué)生，大都是嗜好課外閱讀的。這里的因果關(guān)系是很明顯的。，我調(diào)查了一部分學(xué)生，喜歡課外閱讀的成績(jī)普遍較好，四六級(jí)的通過率也較高。這點(diǎn)說明了課外閱讀興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)互為因果，互相促進(jìn)。而且如果大家研究下四六級(jí)的試卷也能夠發(fā)現(xiàn)，閱讀占據(jù)了很大的分?jǐn)?shù)。因此，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀些課外英語(yǔ)讀物。在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也嘗試了很多方法，也積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)。在此總結(jié)如下：

1.學(xué)期初讓學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，選取自訂的課外閱讀讀物；

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本閱讀摘抄本；

3.每天進(jìn)行閱讀的摘抄，并每天記錄下需要查字典的生詞15個(gè)；

4.每個(gè)月進(jìn)行閱讀匯報(bào)，撰寫讀書心得；

5.半學(xué)期召開主題班會(huì)一次，班會(huì)上講解讀書心得和閱讀經(jīng)驗(yàn)等；

6.每周抽出半小時(shí)給學(xué)生做閱讀類的練習(xí)題，加強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力；

7.大學(xué)英語(yǔ)課程中的TEXT B 部分，按段落分配給學(xué)生，讓學(xué)生組成小組來完成每部分段落的講解；

8.學(xué)期末按系科組織學(xué)生的英語(yǔ)閱讀比賽，檢測(cè)學(xué)生的閱讀水平；

9.按系科給學(xué)生補(bǔ)充專業(yè)詞匯，及與專業(yè)有關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能應(yīng)用到本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該更多的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生真正的愛上英語(yǔ)而不是為了提高成績(jī)而學(xué)，無(wú)疑培養(yǎng)閱讀能力就是最好的培養(yǎng)英語(yǔ)興趣的方式，所以大學(xué)英語(yǔ)老師們我們應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的課堂之外，讓他們課外多讀好書，感受英語(yǔ)的樂趣吧！

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作者簡(jiǎn)介：段鳴（1979-）女，漢，學(xué)士，講師. 研究方向：英語(yǔ)教學(xué)及應(yīng)用。