河北聯合大學冀唐學院構建創新人才培養理念

摘要：為進一步深化教育教學改革，優化人才培養過程，提高本科教育教學和人才培養質量，實現培養德、智、體、美全面發展，具有民族精神和社會責任感、具有國際視野和合作競爭意識、具有科學精神人文素養、具有創新精神和實踐能力的高素質創新型人才。河北聯合大學冀唐學院深入貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育教學規律，堅持“通識為體，專業為用”的本科人才培養理念，全面實施大眾化教育背景下的精英教育，從河北聯合大學冀唐學院以及其各專業的實際出發，以建設一流本科專業、培養一流本科人才為目標。

關鍵詞：河北聯合大學冀唐學院；創新；人才培養

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0166-01

為了構建個性化、多樣化的創新人才培養體系，培養德、智、體、美全面發展、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。河北聯合大學冀唐學院在“加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養”十六字方針指導下，學院不斷探索，勇于創新，在自由選擇專業及導師制、學分制、彈性學制、文理科學生混合住宿等方面摸索和總結了許多寶貴的經驗，也為兄弟院校的教育改革提供了借鑒。

全面提高高等教育質量。高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進社會主義現代化建設的重大任務。提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。河北聯合大學冀唐學院教育結構合理，特色鮮明，人才培養、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成知名、有特色、高水平的高等學校。

提高人才培養質量。牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。河北聯合大學冀唐學院加大教學投入。把教學作為教師考核的首要內容。加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設。深化教學改革。推進和完善學分制，實行彈性學制，促進文理交融。支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節。

提升科學研究水平。河北聯合大學冀唐學院充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵知識創新、技術創新和區域創新中作出貢獻。大力開展自然科學、技術科學研究。堅持服務國家目標與鼓勵自由探索相結合，加強基礎研究；以重大現實問題為主攻方向，加強應用研究。促進高校、科研院所、企業科技教育資源共享，推動高校創新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊。促進科研與教學互動、與創新人才培養相結合。充分發揮研究生在科學研究中的作用。加強高校重點科研創新基地與科技創新平臺建設。完善以創新和質量為導向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。深入實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”。

增強社會服務能力。河北聯合大學冀唐學院牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化，規范校辦產業發展開展科學普及工作，提高公眾科學素質和人文素質。積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化。

優化結構辦出特色。適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化高等教育結構。優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。加快發展專業學位研究生教育。優化區域布局結構。促進河北聯合大學冀唐學院辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。發揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流。加快建設一流大學和一流學科。改進管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態管理，鼓勵優勢學科。加快創建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養一批拔尖創新人才，形成一批世界一流學科。

高層次創新人才計劃。當前國際形勢下，綜合國力競爭的實質是人才競爭，人才資源已成為國家發展中最重要的戰略資源，尤其是能在社會各領域里起主導作用的精英人才，正是國家發展核心競爭力之所在。精英人才的造就是無數個偶然和必然碰撞的過程，受諸多因素的影響，然而高等教育卻在這多方面不可控因素中發揮著基礎性的作用。成為塑造精英人才的重要導引和積淀。這其中作為高等教育最高層次的研究生教育無論以其培養定位還是培養模式而論，都對造就精英人才承擔并發揮著最直接、最關鍵的作用。十年前，也就是1999年，是中國高等教育擴招的第一年，轉眼間，中國的高等教育就進入了一個大眾化的階段。然而同時無論是對于教育的市場化，還是對于教育的公平與質量，都承載著太多的爭論，放眼國際，以中國為首的傳統國家，它的高等教育發生重大轉型的背后，有著怎么樣的國際背景，這種變化的成因與實質是什么，在美國、德國等西方國家，情況又是怎么樣的，中國高等教育可以從他們中間得到哪一些啟示？大學的宗旨是塑造靈魂而不是培養就業能力。以往精英教育灌輸了一種虛假的自我價值。精英教育的第一個劣勢是它讓你無法和與你不同的人進行交流。精英大學常?？湟约旱亩嘣?，但是這種多元化幾乎總是限于種族和民族的范疇。加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養的十六字教學改革方針人才培養的基本目標是為國家社會主義現代化建設事業培養能夠在各個行業起到引領作用的頂尖專業人才。河北聯合大學冀唐學院計劃著眼于未來社會發展對人才質量和人才規格的需求，堅持人為本，德為先、業于精的教育理念，實驗班按照新的辦學模式和培養方案，造就基礎好、能力強、素質高的一流本科畢業生，為他們在完成整個高等教育后成為具有國際競爭力的優秀人才奠定堅實的基礎。實施基礎學科拔尖學生培養試驗計劃。該計劃旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。該計劃對促進高等教育面向社會需求培養人才，全面提高工程教育人才培養質量具有十分重要的示范和引導作用。

參考文獻：

[1]朱超. 高校拔尖創新人才培養模式探究[J]. 教育教學論壇，2014，（17）： 2-3.

[2]熊麗娜. 解構主義理念下創新人才培養模式的研究與探索[J]. 價值工程， 2014年13期，15-18.

[3]胡慶東. 創新人才培養理念[J].科協論壇，2012，15 （4）：102-104..

[4]張保軍，胡冬煦. 更新辦學理念 注重創新人才培養[J].中國高等教育，2001，5（10）：62-65.

[5]史根東. 領航新世紀素質教育的人才培養模式創新——兼論適應新世紀中國現代化發展需要的新教育理念及其實踐[J]. 教育導刊，2001，28（2）：125-127.

本文為河北聯合大學2012年度教育教學改革項目，項目名稱：“河北聯合大學教學系統管理信息化的完善與實踐”，項目編號：Y1276-54