加強(qiáng)博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，健全博士研究生導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制

摘要：高校中的導(dǎo)師在培養(yǎng)高層次人才的過程中具有舉足輕重的作用，導(dǎo)師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了所培養(yǎng)的高層次人才的素質(zhì)和水平。如何做好高素質(zhì)的高校導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和研究生導(dǎo)師隊(duì)伍工作，健全博士研究生導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制從而提高高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量是現(xiàn)階段研究生培養(yǎng)過程中最迫切又實(shí)際的問題。本校在推動和引領(lǐng)研究生質(zhì)量保障體系工作中不斷推進(jìn)。本文結(jié)合我校博士研究生培養(yǎng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，就如何加強(qiáng)博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)健全博士研究生導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制進(jìn)行了歸納和總結(jié)，供各高等中醫(yī)院校有所借鑒。

關(guān)鍵詞：博士研究生；導(dǎo)師隊(duì)伍；責(zé)權(quán)機(jī)制

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）08-0163-02

博士研究生作為最高級的科學(xué)技術(shù)人才，是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著實(shí)施創(chuàng)新行為的主體，是實(shí)現(xiàn)國家創(chuàng)新體系良好運(yùn)轉(zhuǎn)的智力保障，是提高綜合國力和國際競爭力的有力支撐。而一支高水平、高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍在博士研究生培養(yǎng)過程中具有不可替代重要的地位，近些年博士研究生招生規(guī)模不斷礦大導(dǎo)致在教育過程中出現(xiàn)了一系列問題，因此認(rèn)真研究博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)問題已亟不可待，本文就本校新整理的關(guān)于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)及其責(zé)權(quán)機(jī)制的幾點(diǎn)進(jìn)行研究分析。

一、博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍總體情況

截止到2014年8月，我校共有博士生導(dǎo)師112名（含兼職博導(dǎo)51名），均具有正高級職稱。畢業(yè)于本校的博士生導(dǎo)師56人，比例占55.36%，具有碩士學(xué)位的比例占31.25%；畢業(yè)于其他高校和科研院所的博士生導(dǎo)師56人。博士生導(dǎo)師平均年齡54歲，年齡最輕的博士生導(dǎo)師41歲；50歲以下的占25%，60歲以上占14.29%。博士生導(dǎo)師中具有博士學(xué)位62人，具有碩士學(xué)位35人。16位導(dǎo)師享有政府特殊津貼，衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專家2名，百萬人才工程國家級人選4人，國家級教學(xué)名師3名，全國先進(jìn)工作者1名。

二、強(qiáng)化導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與管理

我校十分重視博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)及管理工作，明確研究生導(dǎo)師職責(zé)，定期對博士生導(dǎo)師進(jìn)行考核，以期建全能上能下的動態(tài)導(dǎo)師管理機(jī)制，積極采取有效措施，鼓勵和支持研究生導(dǎo)師通過多種途徑提高自身素質(zhì)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、可持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)師隊(duì)伍。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金資助教師尤其是研究生導(dǎo)師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，并明確要求教師晉升副高級職稱前必須有半年以上的外出進(jìn)修經(jīng)歷，學(xué)習(xí)期間工資和津貼照發(fā)；對研究生導(dǎo)師獲得的教學(xué)、科研獎勵，學(xué)校給予配套獎勵；對發(fā)表在核心雜志的高水平學(xué)位論文和SCI 、EI論文給予相應(yīng)的獎勵。

學(xué)校還定期開展研究生工作會議，并及時(shí)修訂我校研究生導(dǎo)師管理辦法，以適應(yīng)當(dāng)前研究生教育的形勢。學(xué)校要求新聘任的碩士研究生導(dǎo)師必須參加省學(xué)位辦和學(xué)校組織的新任研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會，對新增研究生導(dǎo)師實(shí)行“先參加培訓(xùn)，后上崗招生”制度。

（一）根據(jù)學(xué)科需要合理設(shè)崗。

我校一直以來堅(jiān)持依據(jù)人才需求和招生計(jì)劃，結(jié)合我校的學(xué)科發(fā)展和布局，按照不同的學(xué)科方向設(shè)置研究生導(dǎo)師崗位，在導(dǎo)師資格遴選之前，經(jīng)校長辦公會會研究確定后，向全校范圍公布各學(xué)科所設(shè)研究生導(dǎo)師尤其是博士生導(dǎo)師的崗位數(shù)，實(shí)行競聘上崗。

（二）建立導(dǎo)師資格制度。

我校實(shí)行導(dǎo)師資格與聘任分開制度，要求擬申請聘任研究生導(dǎo)師者，必須首先獲得相應(yīng)的導(dǎo)師資格，導(dǎo)師在獲得任職資格后，經(jīng)過培訓(xùn)，方可聘任招生。

通過提高研究生指導(dǎo)教師的遴選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校可以將優(yōu)秀的教師選拔進(jìn)研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，為培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才奠定良好的基礎(chǔ)。與全國同行院校導(dǎo)師的遴選標(biāo)準(zhǔn)相比較，我校博士研究生導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)是比較高的，這在一定程度上保證了讓優(yōu)秀的人才加入博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍中。為保證研究生指導(dǎo)教師的遴選質(zhì)量，在導(dǎo)師資格的遴選中，評審工作嚴(yán)格執(zhí)行個(gè)人自愿申報(bào)、所在學(xué)科推薦、學(xué)院評審、人事、科技、教務(wù)、研究生院和紀(jì)檢聯(lián)合審核、全國同行專家通訊評議、校學(xué)位評定委員會審批的方式進(jìn)行。2010年和2012年共有34人申報(bào)博導(dǎo)資格，經(jīng)嚴(yán)格的評審，最終18人獲得博士生導(dǎo)師資格。

（三）實(shí)行研究生導(dǎo)師注冊制度。

我校積極探索研究生導(dǎo)師注冊制度，在每年學(xué)校制定研究生招生簡章前，研究生院會同科技處、財(cái)務(wù)處等相關(guān)職能部門對在我校導(dǎo)師在研的科研項(xiàng)目及其資金數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與核實(shí)，看其是否能滿足指導(dǎo)研究生進(jìn)行科學(xué)研究等方面的要求，學(xué)校規(guī)定每位研究生導(dǎo)師每年原則只安排一個(gè)博士生招生名額，國家級重點(diǎn)學(xué)科帶頭人再增加一個(gè)名額，承擔(dān)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)超過100萬者，再增加一個(gè)名額，承擔(dān)973或863 項(xiàng)目的首席專家根據(jù)科研任務(wù)的需要，再增加1-2個(gè)名額。除學(xué)校下?lián)艿难芯可?jīng)費(fèi)外，博士研究生導(dǎo)師至少保證有5萬元的科研經(jīng)費(fèi)，碩士研究生至少保證有1萬元的科研經(jīng)費(fèi)才能進(jìn)入當(dāng)年的研究生招生簡章進(jìn)行招生。

（四）實(shí)行導(dǎo)師崗位聘任制。

我校規(guī)定博士研究生導(dǎo)師聘任前必須具備博士研究生導(dǎo)師資格，研究導(dǎo)師資格遴選嚴(yán)格按照我校研究生導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，獲研究導(dǎo)師資格者經(jīng)省學(xué)位辦公室或我校組織的培訓(xùn)后才能聘任為我校研究生指導(dǎo)教師。同時(shí)，學(xué)校也在積極探索不拘一格導(dǎo)師遴選機(jī)制，嘗試通過非常規(guī)的選拔程序?qū)⒁徊糠帜贻p、具有真才實(shí)學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出、素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研專家吸收到導(dǎo)師隊(duì)伍中，另外也吸收一些符合博導(dǎo)遴選條件、研究方向與我們有優(yōu)勢互補(bǔ)的校外人員擔(dān)任我校兼職研究生指導(dǎo)教師，共同開展科學(xué)研究。

（五）推行研究生導(dǎo)師責(zé)任制、雙導(dǎo)師制和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制。

研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步修訂導(dǎo)師工作條例，明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)全過程中的第一責(zé)任人，導(dǎo)師必須為人師表、言傳身教，保證研究生全面健康發(fā)展。導(dǎo)師不僅要負(fù)責(zé)研究生的知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要負(fù)責(zé)研究生思想政治教育、科研興趣的培養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)方法、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力乃至做人的指導(dǎo)者。

改革博士研究生招生考試辦法，實(shí)行按導(dǎo)師則優(yōu)錄取，賦予導(dǎo)師更多的招生自主權(quán)和話語權(quán)。定期召開導(dǎo)師代表座談會，聽取導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)和管理工作意見，充分調(diào)動研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中權(quán)、責(zé)、利的統(tǒng)一。培養(yǎng)博士研究生的過程中，我校要求學(xué)科帶頭人，必須按學(xué)科或研究方向組合成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持導(dǎo)師個(gè)人培養(yǎng)與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)相結(jié)合，導(dǎo)師小組制的優(yōu)勢顯而易見，既可充分發(fā)揮哪些年富力強(qiáng)、學(xué)術(shù)上已有一定造詣和影響、科研經(jīng)費(fèi)較足的中青年學(xué)術(shù)骨干的作用，也能彌補(bǔ)單一導(dǎo)師制度下導(dǎo)師知識和能力的不足。[1]通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)的分工合作，避免研究生導(dǎo)師個(gè)人培養(yǎng)研究生的局限性，從理論研究、實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力等方面提高研究生的綜合能力。

（六）完善研究生導(dǎo)師考核制度和激勵機(jī)制。

我校建立了研究生指導(dǎo)教師考核辦法，并對聘期內(nèi)的博士研究生指導(dǎo)教師按考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，考核中硬件條件包括著作（教材）、發(fā)表論文、科研成果、課題經(jīng)費(fèi)等，對不符合條件者，將實(shí)行一年給予警告、二年黃牌、三年停止招生的管理辦法 ，以期逐步建立研究生導(dǎo)師能上能下的動態(tài)管理機(jī)制。學(xué)校在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中，積極推行導(dǎo)師聘任與導(dǎo)師考核掛鉤制度，在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中引入競爭機(jī)制，凡是考核合格并獲得各種稱號的研究生指導(dǎo)教師，學(xué)校都給與相應(yīng)的表彰與獎勵，對于考核不合格的導(dǎo)師，則視具體情況給子口頭通報(bào)、暫停招收研究生，直至取消導(dǎo)師資格等處罰。

三、我校導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要困難和問題

（一）導(dǎo)師隊(duì)伍的自身素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。

“學(xué)有本源者，經(jīng)師也；言行可模可范者，人師也。”經(jīng)師是能教書的老師，人師是既可教書又能育人的老師。作為博士研究生導(dǎo)師，必須具備良好的道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、厚實(shí)的個(gè)人修養(yǎng)。還要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，寬厚的知識結(jié)構(gòu)，積極的進(jìn)取精神，扎實(shí)的科研能力，濃厚的人文關(guān)懷，較強(qiáng)的教學(xué)水平和組織管理能力等。隨著科技水平的不斷提高和研究生教育的不斷發(fā)展，對博士研究生導(dǎo)師提出了更高的要求，只有不對加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能滿足研究生教育和發(fā)展的需要。

（二）導(dǎo)師對研究生的指導(dǎo)效果需加強(qiáng)。

導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，觀念及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，用知識經(jīng)濟(jì)提出的新理念重視博士研究生培養(yǎng)的模式和目標(biāo)，要對博士研究生的動手能力、獨(dú)立思考能力、獨(dú)立解決問題能力等方面給予一定的指導(dǎo)。[2]導(dǎo)師有高層次的縱向課題和橫向課題，表明了其較高的學(xué)術(shù)水平和社會影響力，為研究生培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的科研條件，但部分導(dǎo)師忽略了課題的本質(zhì)內(nèi)涵與意義，忙于做課題、發(fā)論文、評獎項(xiàng)、而對研究生實(shí)施放羊式管理。此外，由于大部分采取單一導(dǎo)師指導(dǎo)形式，其中有的導(dǎo)師由于受經(jīng)費(fèi)限制、創(chuàng)新能力不足、進(jìn)取心退化等因素，對研究生指導(dǎo)效果也不甚理想。

博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)，但我們作為管理部門有信心在健全博士研究生導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制的同時(shí)不斷加強(qiáng)對博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)一步規(guī)范和完善，博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)也將取得顯著的成就。

參考文獻(xiàn)：

[1]支戈壁，黃華.論碩士研究生教育發(fā)展過程中導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.3。

[2]劉靜，趙珊.導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].科技教育創(chuàng)新，2010.20。

作者簡介：曹明明（1985-），女，漢，碩士。

通訊作者：李冀（1960-），男，漢，教授，博士研究生導(dǎo)師，博士，研究方向：方劑學(xué)理論及配伍規(guī)律研究。

注：1.“十二五”中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革研究課題（GJYJZ12008）；2.黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目（JGXM_HLJ_20111110）；3.黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《中醫(yī)藥研究生自我教育模式在專業(yè)教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐》（JG2012010599）。