淺談黨校主體班教學中的導語設計

摘要：主體班是黨校教育的主要班次，主體班教學質量的優劣直接反映出黨校的辦學水平、管理水平和教師的能力水平。在主體班教學中，要激發學員學習的興趣，首先應抓住導入的環節。本文就是筆者根據十多年的教學實踐設計出的幾種匠心獨運的導語。積極主動地掌握主體班教學的方法，做到在創新中學習，在探索中教學，在總結中提高。

關鍵詞：黨校；主體班教學；導語設計

中圖分類號：G12 文獻標識碼：A 文章編碼：1671-864X（2014）08-0114-01

教之有道，則人才濟濟，黨校培訓的對象普遍具有一定的實際工作經驗和領導經歷，對培訓要求和教學方式有特殊的要求。黨校干部教育培訓要以問題為導向，以能力為核心，注重個體參與。在主體班教學中，要激發學員學習的興趣，首先應抓住導入的環節，俗話說：良好的開始是成功的一半。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎。上課也是如此，第一錘就應敲在學員的心坎上，像磁石一樣把學員牢牢地吸引住。好的導語是教員精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，吸引著聽眾漸入佳境。

導語設計的方法是千姿百態、異彩紛呈的。筆者在十多年的教學實踐中，采用以下幾種方法設計導語，取得了很好的教學效果。

一、借用古人，穿越解惑

穿越時空，一直是很多人夢寐以求的事情，其實，人都有一種逆反心態，越不可能發生而又越向往的事情大家就越喜歡，能夠穿越那是一件很神奇的事情，雖然須彌，但是充滿著幻想，它是一種美好的心靈寄托；盡管它是虛構的，但是可以美美回味；這一點從穿越劇點燃熒屏的一把火，電視熒屏曾“穿越”聲一片可見一斑。

在導入《公務禮儀》、《公務員演講與口才》等專題時，要使新課開始就扣動學員的心弦，激起學員思維的浪花，教員可借用當地歷史上的名人，穿越解惑，既能激起學員的學習興趣和求知欲望，又能普及一些當地的歷史掌故。如筆者在講述《公務禮儀》時，在導入時也來了一次千年的穿越，從江都的歷史長河中挑選了兩位主人公，男主角張若虛，唐朝著名詩人，江都人，在江都的地標――龍川廣場都刻有他的《春江花月夜》的浮雕，孤篇壓全唐。女主角挑的是漢代江都公主劉細君，她比四大美女之一的王昭君出塞還要早73年。讓張若虛和劉細君從歷史走到現實，給他們設立新角色，因為張若虛曾官至兵曹，給張若虛設立新角色為江都區某機關辦公室主任。劉細君雖曾是公主，穿越到今天也要自食其力，設立新色色為江都區某機關辦事員。導入后就以某年某月的一天設定相關場景，將公務禮儀穿衣打扮、待人接物、會議安排等方面的內容穿插在這一天中。

二、心理測試，巧妙過渡

心理測試是很有意義的，早在上個世紀六十年代，心理測試就被我國一些特殊行業采用，且逐漸顯現出有效性。中國航天英雄楊利偉也是順利通過嚴格的心理測評，才成為中國第一飛天人。而且每個人都有潛在的了解自己和別人的需要，而趣味心理測試拋開專業心理測試那些復雜繁冗的環節，以通俗、簡單的方式滿足了我們的這種需要。

在講述《公務員心理調適》這類專題課時，可以先導入一些心理測試題，調動學員們聽課的興趣。比如弄一個心理健康狀況自測表，自測的實質是對學員們某些行為的測量，這些行為主要是外顯行為而不是內部心理活動，是一組行為而不是單個行為，任何個體在不同時間、空間與條件下的行為表現是不盡相同的，如果我們所測評的行為抽樣不同，則所得到的結果就會不同。比如心理健康狀況自測表中可以羅列：

⒈近來有什么事使你煩惱？ 做什么也不能把這些煩惱丟開不想。

[0]沒有/偶有 [1]有 [2]嚴重

⒉你頭痛嗎？有沒有全身不舒服的感覺或短暫的不適，以及身體不固定的地方出現輕微的疼痛。

[0]沒有/偶有 [1]有 [2]嚴重

⒊近來你是不是特別容易煩躁，發脾氣？

[0]沒有/偶有 [1]有 [2]嚴重 ……

好奇心強、敏感、易受暗示的人群往往有可能成為這類測試的擁躉，這群人也容易出現心理不適的現象，通過小測試既了解受眾有哪些心理不適，又能自然而然地過渡到講課的重點。

三、講述故事，順水推舟

一上臺就開始正正經經地講課，有時會給人生硬突兀的感覺，讓學員難以接受。不妨用形象性的語言講述一個故事作為導語從而引起學員的莫大興趣。講述故事不是故意繞圈子，不能離題萬里、漫無邊際地東拉西扯。否則會沖淡講課的主題，也使聽眾感到倦怠和不耐煩。講課者必須心中有數，注意渲染的內容必須與主題互相輝映，渾然一體。筆者在給全區婦女干部上反家暴的專題課時，一開始就先給大家看了一位婦女特寫的幾張照片。她的左眼大而明亮，格外有神，右眼則總是蒙著一塊紗布，很有視覺沖擊力，然后講了照片背后的故事。這位26歲的年輕女子名叫夏紅玉，回憶起兩年前發生在自己身上的慘劇，她仍然有些驚恐。那是夏紅玉剛剛生下兒子的第17天，她在臥室休息，丈夫闖進來強行要和她發生關系。 “我很累，就拒絕了。”夏紅玉說，不久她就睡著了，后來迷迷糊糊感到眼睛邊上有絲絲涼意，她睜開眼睛看到，丈夫正拿著兩把螺絲刀對著她眼睛的兩側。恍惚間一把螺絲刀猛然戳向她的右眼，戳破眼皮后，眼球整個都被摳了出來，只剩一點皮肉連著眼眶，“他挖我眼睛的時候，我能聽到神經斷裂的聲音。”夏紅玉說，她現在經常重復做一個惡夢，在夢里喊“爸爸，他又來挖我眼睛了，你救救我！”這種駭人聽聞的故事能激起聽眾對家暴的深惡痛絕，由此再來分析家暴形成的歷史原因和現實原因就不生硬了。

選擇故事要遵循這樣幾個原則：要短小，不然成了故事會；要有意味，促人深思；要與主題內容有關。

要設計好主體班專題課的導語，關鍵取決于教員要有又專又博的知識、敏捷的思維能力和良好的語言素養，所以教員要不斷完善自己，提升自己，精心設計、巧妙構思，才能打造出一把與眾不同的金鑰匙，才能吸引著學員在知識的海洋庫里盡情暢游。

作者簡介：張娥，中共揚州市江都區委黨校，高級講師。